教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。2、理解课文内容,体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色,感受少...
《少年王勃》:让细节激起疑问前不久,在教学《少年王勃》前,我想抓住“少年王勃是个什么样的人?”这一问题教学,并且认为孩子们会学得轻...
《少年王勃》教学片断1师:文中的哪几个词直接写出了王勃的才华?生:文思如泉、笔走如飞。(师出示这两个词)师:这两个词是什么意思??...
《少年王勃》评课——评田老师执教的《少年王勃》一课小学教学是一门科学,也是一门艺术。所谓科学,是说它遵循着铁一样的规律;所谓艺术,...
从“美”入手,以“情”相连,以“读”贯穿——我教《少年王勃》《少年王勃》是苏教版第四册的一篇写人的记叙文,这篇文章的字里行间都能体...
听尤老师的《少年王勃》一早到学校,就收到校长室发来的飞鸽传书,有幸听了尤老师上的《少年王勃》一课。这是一篇写人物的文章,通过刻画王...
《少年王勃》教学案例教学片断1:师:文中的哪几个词直接写出了王勃的才华?生:文思如泉、笔走如飞。(师出示这两个词)师:这两个词是什...
在简单导入后,让学生说说“王勃是一个什么样的人时”,孩子们很快用“很有才气”来概括。在让学生板书后,很自然地引入到对文本的研读...
听《少年王勃》有感 星期三听了徐老师的《少年王勃》。《少年王勃》这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名文...
少年王勃 有一年,少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会,听说王勃很有才...
(第二课时) 教学目标: 1、理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。...
这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、...
《少年王勃》教学设计第一篇 教学目标: 1 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2 学会生字、新词,理解由生...
《少年王勃》教学片段师:读了这篇课文,你最欣赏的是哪一句?生:我最欣赏“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这一句。(大家纷纷表示赞同...
教学要求: 1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2学会生字、新词,理解由生字组成的词语。 3理解课...