教学目标1、会认14个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小...
【教学目标】1、正确,流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、会用“芳香扑鼻、附近”造句。4、理解课文...
【教学要求】1、正确,流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、会用“芳香扑鼻、附近”造句。4、理解课文...
《我不是最弱小的》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的一个小故事,文章用质朴的言辞和亲切的语气,讲述了一个极具生命教育意义的有趣故事...
第一课时一、分散识字 导入新课1.出示插图。今天有一家人来到了我们教室做客,老师来介绍:矮个子的叫萨沙,让我们一起记住这位新朋友的名...
一、教学目标: 1、学会生字词。 2、会用芳香扑鼻闷热造句 3、能够正确地、有感情地朗读课文 4、懂得每个人都要保护比自己弱小的人,并...
一、有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。 二、学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。 三、理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护...
1知识:会认个生字,会写12个字。 2能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。 3情感:有不甘为弱者、应该...
《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨,父母亲很自然地把雨衣让给了年...
二 年级语文学科教案、学案一体化设计 课型 新授课 课题 7、我不是最弱小的 课时 2课时 设计人 教学目标 设计 1、会认个生字,...
课时内容:朗读体悟,积累运用教学过程:一、复习引入。上节课我们知道了一个什么故事,谁能够给小伙伴们说一说?二、体会课文,引导积累。...
课时内容:初读课文,整体感知,学习生字,指导书写。一、激趣揭题。可萨沙才五岁,他却自豪的说出“我不是最弱小的”。你们想知道这是为什...
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字,认识“薇”字,理解由生字组成的词语。3、引导学生通过对蔷薇花雨前...
一、教学目标:1、会认生字本文的14个生字,会写5个生字,并给生字组词。2、通过朗读课文,能用简单的话概括本文内容。二、教学难点:会认...
师:请同学们看老师在黑板上写字(写“聊”)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。生:聊天师:聊天就是几个人之间的闲谈,聊天不仅要动口...
师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词...
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教学目标:1、会认14个字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。 ...
7、我不是最弱小的课前透视:这篇记叙文情节简单,贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是...
我不是最弱小的 课前分析: 这篇记叙文情节感人,并且贴近学生生活。课文以平实...