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祝福 鲁迅教学目标： 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 二、学习本文...
祝 福 教学要求 １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 ２．学习本文综合...
2、祝福 教学目标1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 2.学习本文...
【学习目标】 1、积累字音、字形，了解作家、作品及文章背景。 2、梳理概括小说情节，了解倒叙手法及其作用。 【重点难点】 1、梳理概...
在教研活动中，“同课异构”是很好的方式方法。同一篇文章，不同的人有不同的理解，教师根据不同的教情与学情可以有不同的教法。所谓有效性...
鲁迅在小说中以“为人生、为人性”的主旨，重点是将矛头直指封建专制和封建文化，揭露了其“吃人”的本质。并且大多都是愚昧麻木和奴性十...
时间：祥林嫂第二次到鲁镇。 人物：鲁四老爷、四婶、祥林嫂、阿新、柳妈、丫鬟阿香。 场景：鲁四老爷大厅。正中间上挂朱拓的大“福”，两...
第1课 《祝福》教案 教学目的：1准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2学习本文...
《祝福》教案 一、 素质教育目标 （一）、知识教育点 1、 了解小说三要素及小说情节结构 2、 了解小说中人物描写的几种方式 （二）...
谁是杀害祥林嫂的凶手讨论实录 师：上课。（师生问好） 师：（板书：“祥林嫂死了！”感叹号写得很夸张，上面如一把匕首，下面似滴着...
〖教学目标〗 １．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．"烟霭"等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和...
第三课时教学过程：一、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运。祥林嫂形象的社会意义：1．是万恶的封建社会，剥夺了祥林嫂的春天。...
第二课时教学过程：一、分析祥林嫂形象：１开端部分： 祥林嫂初到鲁镇 34-53①祥林嫂为什么要到鲁家做工？34-35明确：小说的一开始，祥林...
《祝福》教案教学目的：1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2.学习本文综合运用...
《祝福》 教学目的： 1.学习运用叙事学的基本概念分析小说叙事艺术的方法。 2.全面了解祥林嫂的悲剧成因。 3.了解鲁迅小说人...
祝福 【设计意图】小说的教学一般是从人物、情节、环境的分析中，获得对小说的理解。本课堂设计试图用"研究性学...
祝福 祝福 鲁迅 教学目标： 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建...
祝福 教学目标： １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 ２．学习...
祝福 三维目标 知识目标：体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用 过程、方法目标：学习本文综合运...
祝福 教学目标 知识目标 1．了解小说创作的时代背景。 2．掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方...
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