当前位置:教学分析
  • 《葡萄沟》获奖教学设计第一课时推荐2022-10-30

     一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段,...

  • 葡萄沟说课设计 葡萄沟第二课时说课设计2023-07-03

    一、说教材《葡萄沟》是浙教版义务教育六年制小学课本(试用)第五册第四单元的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——...

  • 《葡萄沟》第1课时教学设计【优质】2023-08-06

    教学目标1、认识11个生字。2、正确、流利,有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情...

  • 《葡萄沟》第2课时教学设计2017-07-03

    【1】 教学目标:1、复习课文优美词语,为课文朗读做好铺垫。2、围绕“葡萄沟真是个好地方” 展开阅读精讲教学活动,用精准的提问引导学...

  • 《葡萄沟》第二课时教学设计2023-08-17

    《葡萄沟》第二课时教学设计【1】   一、学习第三段(1)进入角色,激发兴趣。瞧,葡萄丰收了,这么多,怎么办呢?你们来帮老乡想想办法。(...

  • 《葡萄沟》第一课时教学设计2023-08-15

    《葡萄沟》第一课时教学设计【1】 【教学目标】1、知识目标:学生在语言情境中,理解葡萄沟美在哪里。2、能力目标:能正确、流利、有感情...

  • 小学二年级《葡萄沟》教学设计及反思2023-08-06

    【教材理解】二年级下册第三单元是一组介绍祖国大好河山的课文。《葡萄沟》一课写的是新疆吐鲁番风景秀丽、瓜果飘香,为学生们展示了与维吾...

  • 二年级下册10《葡萄沟》优秀教学设计2017-06-30

    教学目标:1、指导学生自主学习字词,会认11个生字,会写12个生字。并结合词语的学习,记忆字形,理解词义。2、指导学生正确、流利、有感情...

  • 人教版二年级语文下册《葡萄沟》教学设计2023-07-20

    一、 与文本对话 确定教学目标文章中的知识点 :字:揭示课题识字:沟。查找地图识字:疆、鲁、番、维、吾。以旧带新识字:难堆准谁—维...

  • 小学二年级《葡萄沟》第1课时教学设计2023-02-06

    教学目标1.会认11个生字,会写12个生字。2.正确流利有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱...

  • 二年级语文下《葡萄沟》教学设计2023-06-21

    【课文特点】这篇课文介绍我这国新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产葡萄,表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。【教学目标】1、使学生知道...

  • 二年级语文《葡萄沟》教学设计2023-08-06

    【教材分析】这篇课文介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的丰富特产,重点是让学生知道葡萄沟为什么是个好地方,课文的中心赞美葡萄沟,重点是让学生知...

  • 二年级下册语文《葡萄沟》第二课时教学设计2023-08-04

    【教学目标】1、以旅游的形式,带领学生走进葡萄沟,去感悟葡萄沟真是个好地方。2、运用多种方法品词品句,理解词语,积累词语,运用词...

  • 二年级下册语文《葡萄沟》第一课时教学设计2023-04-18

    【教学要求】1、知识点教授:学会本课12个生字和由这些字组成的词语,能用“五光十色、热情、有名”口头造句,理解课文内容,认识葡萄...

  • 葡萄沟(第二课时教学设计)2023-08-05

    【教学目标】: 1、知识点教授:学会本课生字和由这些字组成的词语,理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2、技能运用...

  • 葡萄沟(第一课时教学设计)2023-08-24

    第一课时 教学目标: 1、会认11个生字,会写12个生字。 2、正确、流利、地朗读课文,初步感悟课文内容。 3、初步感悟葡萄沟是个好地...

  • 《葡萄沟》教学设计八2023-08-12

    教学重点:学会按时间顺序写的一段话。感受维吾尔族老乡的热情好客。教学难点:能在课文的朗读中读出自己对课文的体会。教学过程一、复习上...

  • 《葡萄沟》教学设计七(2)2022-10-15

    教学内容:义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《葡萄沟》第二课时的教学。教学目标:1、理解课文内容,了解葡萄沟是个好地方,增强...

  • 《葡萄沟》教学设计七(1)2023-08-05

    教学重难点:1.理解概括全文的第四段那句话,懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。2.理解第二段的四句话,体会葡萄的“多、美、甜|”。...

  • 《葡萄沟》教学设计六2023-05-22

    教学模式1、名称:尝试发现2、主要流程:主动尝试→多种比较→求异发现→巩固深化3、操作要点:(1)引导学生将观察与表达相结合,读写结合...