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九色鹿

小编: :admin

教学目标

1.    能正确、流利地朗读课文,能有感情朗读九色鹿斥责调达的话。

2.    学会本课生字词,指导书写“魂、誓”。

3.    通过品读文字感悟九色鹿人物形象,体会它的见义勇为、不图回报的高尚品质。

教学重难点

重点:通过品读文字感悟人物形象,体会九色鹿的见义勇为、不图回报的高尚品质。

难点:学习概括段意和课文主要内容;引导带着自己的理解和感受把课文读出味道来。

教学准备

多媒体教学课件。

教学过程

一、揭题导入、检查预习情况

1.同学们,见过这样的画卷吗?这是敦煌莫高窟第257窟中的一组壁画,这组壁画记录了一个完整的民间故事。今天我们就一起来学习这个美丽而神奇的故事,它的名字叫——《九色鹿》。

2.板书课题 ,齐读课题。

3.检查预习情况。

(1).检查字音。

出示生词,指读。

斥责     皇榜     挣扎

发誓     残害     灵魂

(2)复习多音字。

a调达和调集     b 泄露

二、指名读文,学习概括文意

1.检查课文朗读情况。

同学们的词语掌握的相当不错,课文读的怎样?老师找几个同学读一读。

(1)    指名读课文2—5自然段。

(2)    指导学生用两字词语概括段意。

(3)    板书:救人 图报  回绝  起誓

(4)小结方法:概括段意时,可以利用课文中的关键词,如果没有关键词还可以根据内容自己提炼。

(5)自由读6—9自然段。

(6)概括段意并板书:负义、斥责、受罚

2.课文主要讲的是什么故事?你能根据板书说一说吗?

3.小结学法:(略)

4.过渡:今天这节课我们将先走进课文,走近九色鹿,感受他的特点。

三、品读词句,感悟人物形象

过渡:要想真正走进课文,走进人物的内心世界,咱们还得好好读课文。投影默读提示。

(一)请同学们默读课文,想一想,九色鹿给我们留下了什么印象?在课文中找一找,画一画,还可以写一写。

(二)汇报交流:

1.九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。

(1)跳水救人,九色鹿有过丝毫犹豫吗?(点红:立即)

(2)面对激流中呼喊救命的调达,九色鹿首先想到的是救人要紧,没有顾及到自己的安危,目睹了这种行为你想用什么词赞美它呢?——乐于助人、奋不顾身、见义勇为。(指名板书)

2.九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”

(1)你还认识一个怎样的九色鹿?你是从哪里读出来的?

(2)板书:不图回报,

3.在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。

(1)这段话写九色鹿(师引读:)双角——(洁白如雪),身上有——九种鲜艳的毛色

(2)老师有个问题,这里为什么不写它的嘴巴怎么样?尾巴怎么样?而写它的双角和毛色呢?

(3)同学们,在你的眼里,这是一只怎样的鹿?(漂亮、美丽、与众不同)让我们一起读出它的美来。

4.九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”

(1)同学们,九色鹿在说这段话时,态度非常气愤,它气愤什么?。

(2)这段话中哪些词能够体现出九色鹿的气愤之情?

(3)指导朗读,读出气愤之情。

(4)指名表演读。

(5)读出镇定、机智:

①面对国王的刀枪箭斧,重重包围,九色鹿仅仅凭气愤就能让国王改变主意,从而安全脱险了吗?(不能)再来仔细品味九色鹿说的话,看你们能不能有新的发现?

②九色鹿对国王一共说了——4句话?(4句)

第一句说陛下,您知道吗?这陛下指的是谁?国王带着军队来抓九色鹿,九色鹿还这么客气,为什么?你读出了一个怎样的九色鹿?

③这四句话中还有哪句话可以看出九色鹿的机智?(反问句)

④九色鹿面对危险,,没有惊慌,没有害怕,只说了四句话就让国王改变主意,从而保护自己,你觉得这是一只怎样的鹿?

⑤板书:机智、镇定、临危不惧……

⑥再读一读这段话,你还能读出九色鹿气愤时的那一份冷静、机智。指名读,齐读。

(三)小结:这节课通过读书,我们认识了一只…………的九色鹿,板书省略号,九色鹿身上还有很多美好的东西,等着你们长大一些后再去阅读时才会发现。

四、辨析字形,指导学生写字.

1.出示生字:“誓、魂”

2.怎么能记住这个字?

2.识写“誓”

古人在发誓时,往往会手拿一根树枝跪在地上,说完誓言后,将树枝一折两断,知道这是为什么吗?(表示如果违背誓言将会像这树枝一样)因此,在古代,发誓是一件严肃而郑重的事。

师书空并讲解关键笔画。

4.识写“魂”

“魂”字同三年级学过的那、哪个字比较相似

师书空并讲解关键笔画。

5. 写字练习及讲评。

四、总结全课,交代下节课任务

同学们,现在,我们已经真正走进故事,走进九色鹿的内心世界,感受到九色鹿的善良与正义,下节课我们将继续走进调达和国王,感受他的形象特点,同时还将学习复述这个故事

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