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《我的名字》教学设计

教学目标:

1、朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

2、补足课文省略的部分,复述课文的记述的几件事。

3、认字12个,积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。

4、写字7个,学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力,继续培养揣摩字形的习惯。

教学重难点:朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分,复述课文的记述的几件事。

教学方法:小组合作学习法

教学过程:

一、开门见山,出示课题。

1、出示课题,出示课题。

2、看到这个题目,你会想到什么?

3、这节课我们就来学习这首儿歌,了解一下“我的名字”。

二、学习课文,认识生字。

1、自读课文,标出生字。

2、同位互相帮助,要求:不会的字请同桌帮忙。

3、检查生字的读音。

4、学习课文体会文意:

自己读课文,思考:大人们为什么这样称呼我?

根据学生回答学习课文:

第一节:叔叔有什么难题,我可以帮助他?“我”帮助他了吗?怎么知道的?复述一下这个故事。

第二至四节可以按以上的程序进行。

学习最后一小节:齐读课文,自读体会:我热心帮助别人的行为使大家记住了我,感受到了春天般的温暖,给人们留下了美好的印象。

5、指导朗读课文。

6、认读生字。生字宝宝从文中跑出来了,你能认识他们吗?

出示生字卡片,开火车读并练习组词。

7、调皮的生字宝宝又回到课文中了,你还能认识它们吗?

三、指导书写生字。

1、重点指导书写“奶奶”的书写方法。

2、练习书写生字。

3、谈一下通过这节课的学习你知道了什么?

四、作业:仿写一小节。

板书设计:

小朋友

我的名字红领巾

好孩子

小雷锋


好事情

早上,尤拉醒了。他看看窗外,天气很好,于是想做点什么好事情。

他想:“如果马莎掉到河里,我就跳下去救她!”恰好马莎来了,她说:“尤拉,带我到山上玩吧!”“不,别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。

尤拉又想:“如果狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。”正好小狗跑来了,它对尤拉抬起脑袋,摇摇尾巴:“尤拉,给我点水喝吧。”“走开,我正在想事情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开了。

尤拉接着想:“如果奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉:“小尤拉乖乖,帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧,我的事情更重要!”尤拉大声说。

尤拉想来想去,想不出该做什么好事情,就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头,说:“你可以带马莎去玩,给小狗喝水,帮奶奶刷碗。”

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