第三个小板凳

教学目标：

1.认识本课生字，

2.朗读课文，懂得做事要充满信心，努力进取。

3.指导学生运用多种方法识记生字，激发学生识字的兴趣。

教学重点：运用多种方法识字。

教学难点：体会“为什么老师改变了对爱因斯坦的看法？”

教学过程：

一、创设情境：今天我们要在这里上一节语文课。

在学习新课之前，老师向大家提出几个问题：语文学习的这一单元是关于谁的故事？(关于名人小时候的故事)，那么上一篇课文我们学习了哪个名人的故事？(达芬奇)课后老师让大家回家查一查有关名人的名字，你查到了吗？(生答)

那么，这节课我们来了解关于德国伟大的科学家爱因斯坦小时候的故事。题目叫“三个小板凳”(板书课题)

认识“凳”。

二、初读课文。

1、爱因斯坦和“板凳”发生了怎样的故事呢？为什么有三个小板凳呢？

同学们打开书，自由读一遍课文，了解一下课文大意，把你不认识的字画出来。也可以借助字典或小声问别人等方式来认识。

2、老师范读，注意听清你不认识的字。

3、下页大家再自由练读一遍，注意四点：1)读准音；2)圈画出自然段序号；3)课文的主人公是谁，主要写了他什么事？4)画出生字。（学生回答3和4）

三、品读课文，随文识字。

1、快速读课文，同学们想：哪个自然段是写同学们和老师不太喜欢爱因斯坦？(第一自然段)指名读第一自然段，从第一自然段你了解到爱因斯坦从小是个什么样的孩子，老师为什么不太喜欢他。(出示“师”)这个字读音是“shī”，什么时候用这个字最多，你的老师是什么样的？

2、那么爱因斯坦的老师为什么不太喜欢他呢？哪几个自然段是写不喜欢的原因？也就是老师斥责和同学嘲笑爱因斯坦做的小板凳？(第二、三自然段)。通过这两个自然段，我们知道故事发生在什么课上？(手工)，手工课里，学生都要交“作品”。

(出示“作品”二字)什么是作品？(文学艺术创造的成品)这个“作”与哪个字长的像？(“昨”)同时和哪个字容易弄混呢？“做”(出示大屏幕，作与做的填空)

“品”字你怎样记忆呢？与你认识的哪些字结构相似呢？(众、森……)它是指品行、品尝的意思。

3、同学们都交了哪些作品？(生答：出示“泥”， 你有什么好办法记住这个字？(用形声字的办法)你在什么时候能看到“泥”(下雨)，因为泥就是用水把土弄湿了就是泥土；那么我们盖房子要用什么抹墙呢？（水泥）

4、那么爱因斯坦的作品是什么呢？(板凳)什么样的板凳？(糟糕)什么叫糟糕。老师是怎样说他的？(用什么语气)

5、所以当老师指责他，学生嘲笑他时，爱因斯坦却低下了头。(出示“却”)大家看这个字的右半部分和哪个部首相似，(阝)那个叫双耳旁，这个叫单耳旁，所以这个字我们就可以怎样记忆它？(去＋卩，就念却) “却”是什么意思，练习说话。

6、在爱因斯坦不好意思的低下头之时，老师还是斥责他，又是怎么说他的？(读老师的话)

7、在老师斥责，同学们嘲笑之时，想想爱因斯坦的心情怎样？他会想什么呢？如果是你，你会怎么做？(害怕、不敢吱声)，然而爱因斯坦虽然不是很大胆，却很有勇气，充满自信的站起来小声说：“有的”。

他这样做，你会感到怎样？(惊讶、惊奇)，(出示“惊”)你怎样记忆这个“惊”字，(用形声字)(说说“忄”的字)什么叫“惊奇”？(表演“惊奇”)

8、接下来，我们看看爱因斯坦是怎么做的？(读“只是……一些。”)爱因斯坦这样做说明他是个怎样的孩子？(有胆量、对自己有信心，不怕失败、有毅力、坚持不懈)(尽管他有勇气，但他还是有点委屈，所以说这话时声音还是要读得轻一些 。谁来读读 (出示“次”“虽然”“但”“强”)

虽然同学和老师眼里他的作品很糟糕，但是爱因斯坦还是比较肯定自己的第三次作品比前两次强，所以，谁再来读读这段话，读出爱因斯坦既委屈又坚定的语气。

(解释并用“虽然、但是”练习说话)

9、由于爱因斯坦的做法让大家出乎意料，感到惊讶，所以此时此刻你说教室里一定是什么样的？(非常安静)

10、大家齐读最后一个自然段。(出示“教、室、悄、改”)大家齐读一下这两个字“教室”，这个教字在这里读“jiào”,它还有一个音读“jiāo”，教书的教。

11、这时教室里静悄悄的，什么样是静悄悄的？(就是一点声音也没有)咱们的教室什么时候静悄悄的，谁能仿照“静悄悄”这个词的结构说几个词语吗？

12、由于爱因斯坦的做法让老师震惊，老师改变了对他的看法，“改变”是什么意思？“改”都指什么？学习“改”字，说说“反文”旁的字。你想像一下，老师怎样改变了对爱因斯坦的看法，以后怎样？

13．今天，这篇课文里的生字宝宝我们大家基本都找出来了，可是你们是否发现有一个字，也是今天我们要学习的生字，(出示“孝”)可是它藏在哪里呢？(大家找找)那么，你如何记住这个字呢？你知道这个字为什么带有“子”字吗？“子”就是指子女、孩子之意，“孝”就是孝心的孝，就是指晚辈对长辈的一种尊敬孝顺，那么我们该如何孝顺我们的父母或爷爷奶奶呢？

小结：我们应该做一个有爱心、有良心、有孝心的人，这是我们中华民族的传统美德。

四、课堂反馈：到这里本课内容和生字我们全部学完了，老师先考考你对生字掌握怎么样，你敢挑战吗？

1、读词语。

2、“帅”加一笔是什么？

3、“作”与“做”；教(jiāo)与(jiào)句子填空。

4、用“虽然、但是”、“却”填空。

5、读一段话（阅读书上）

小结：虽然在这节手工课上爱因斯坦失败了，但是他没有气馁，对自己充满信心，不但老师和同学对他从此改变看法，而且自己也开始更加坚持不懈地努力，最终他真的成了一位有名的科学家，那么你想对爱因斯坦说点什么吗？你打算向他学习什么呢？

作业：回去查一查关于爱因斯坦更多的资料。