寓言二则(刻舟求剑、郑人买履)

时间:2022-09-19 01:21:41 作者:admin

[学习目标]

1、 能借助注释及工具书读懂课文大意

2、 正确流畅地朗读课文,在理解的基础上背诵课文

3、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解

[学习重点难点]

在理解故事内容和寓意的基础上,流畅地朗读和背诵课文

[教材分析]

一、主题思想《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋,因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚下,结果没有买到鞋的故事,讽刺世上很多人不顾实际情况,只相信教条的做法。《刻舟求剑》讲的是这样一个令人捧腹的故事,战国时,楚国有个人乘船渡江,他佩带的剑掉到了江里,他马上在船舷上刻了一个记号,船靠岸之后,他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑,结果当然是找不到的,这则寓言故事,用来调整那些办事拘泥固执,不知变通的人。

二、思路结构《郑人买履》

第一层:郑人买履的过程和结果。

第二层:通过人物对话,使故事的讽刺效果大大增强。

《刻舟求剑》第一层:楚人丢剑和找剑的过程。

第二层:议论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。四、写作特色这两则寓言故事篇幅都很短,但情节完整、叙事生动、语言明白如话,有很强的艺术魅力。[教学设想]所选的两篇文言学生并不陌生。《郑人买履》在小学人教版十二册原文出现过,《刻舟求剑》在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中,为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时,重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。

[学习过程]

预习导学:

1、 查阅课外资料,掌握文学常识提示:

①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来②查找作者及寓言出处的相关资料

2、课前须掌握的字词与句式

⑴给下列加点的字注音并解释度其足()吾忘持度)遂不得履()()遽契其舟()()

⑵翻译下列各句。

①先自度其足,而置之其坐

②置之市,而忘操之。

③宁信度,无自信也。

④是吾剑之所从坠。

⑤求剑若此,不亦惑乎?

3、反复阅读课文,能用自己的语言口述故事情节。[学习内容及学法指导]在熟读的基础上,由学生以小组的形式合作学习,读懂课文大意,学习文中常用的文言实词和虚词;创设情境,共同探讨寓言所蕴含的道理[课堂学习]一、激发兴趣,导入新课1、我国寓言故事很多,请同学选择一两个讲给同学们听听。读过这些寓言故事之后,你明白了一些什么样的道理。(如“龟兔赛跑”:乌龟跟兔子赛跑,结果兔子失败。寓意:骄傲使人落后、失败。 “守株待兔”:种田人放弃劳作,想不劳而获。寓意:成果靠劳动取得,不劳而获的侥幸心理是危害自己的。)这就是寓言:在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们,今天我们一起学习另外两则寓言:《郑人买履》和《刻舟求剑》,相信大家一定能明白更多的道理。2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料二、熟读课文,整体把握。1、齐读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时,要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气,另外别人问话应表现出疑惑之情。读《刻舟求剑》时,要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、十分自信的语气。2、师生评价,正字正音。3、学生自读,画出并掌握文中的生字词4、试着翻译课文,并概括文章的主要内容5、找出疑难问题三、合作探究1、以小组为单位解决疑难问题2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题四、反馈交流1、给加点字注音买履 度其足 涉江 契其舟2、找出句中通假字,并加以解释(1) 置之其坐(2) 反归取之

3、请指出“之”在下列词语中的意思

(1) 置之市(2) 而忘操之(3) 何不试之以足

4、解释加点字,并翻译句子

(1) 何不试之以足(2) 是吾剑之所从坠五、翻译复述故事内容,并思考讨论

1、找出《郑人买履》中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句,就寓言的内容来看,你认为郑人是一个什么样的人?

2、 你有什么办法找到《刻舟求剑》中楚人丢失的那把剑?

3、《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节?“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣,这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻舟”时的神态和“求剑”时的茫然,用自己的话表述。

4、郑国人和楚国人错在哪里?这两则寓言告诉我们什么道理?有什么现实意义?

六、共同完成“拓展练习”①根据意思写出成语:

没有真实本领的人,混在里面凑数,或比喻以次充好( )

比喻自己的言行前后互相抵触。 ( )

画蛇时给蛇添上脚,比喻多此一举,不但无益,反面有害。 ( )

塞住耳朵去偷铃,比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。 ( )

②阅读下文,回答下面问题。

虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也!--子以我为不信!吾为之先行,子随我后,虎以为然,故遂与之行,兽见之皆走,虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。

1、这则寓言说明了什么道理?2、用“狐假虎威”造一个句子。

3、“兽见之皆走”中的“走”是什么意思?请列举出带“走”字的成语三个。

4、口头复述《狐假虎威》的故事大意,可以发挥联想和想象,力求说得生动流畅。

[巩固与延伸]

1、采取多种形式背诵课文。

2、展开合理想象,扩写《郑人买履》或《刻舟求剑》的故事

3、 选择两则寓言中你喜欢的一则,小组表演,注意丰富人物的语言、动作、神态。

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