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足球史话

小编: :admin

学习目标:

1.丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,引领学生去思考足球精神的魅力;

2.把握足球发展的脉络;培养学生独立阅读能力。体会体育所蕴含的伟大精神。

教学过程:

一、导入并板书课题。

人类能够战胜大自然,靠的是这样的精神——协作,持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

二、 比读课文,扫除字词障碍(第一次先学后教)

自学指导:

1.给下列易读错的字注音:

临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛

2.小组内朗读课文。

3.赛读。

三、 分析课文(第一次先学后教)

自学指导:

1.概括文章内容。

2.文章分为几个部分。

3.根据文章的第二部分,填如下表格:

时间            足球质地        足球起源和发展情况

战国时期

西汉

汉武帝时

唐代

宋朝

4.根据文章的第三部分,填如下表格:

时间                国家     足球的起源和发展

1042年前后

1863年

1900年

1904年

1930年

5.同学探讨交流:为什么中国发明足球最早,而英国却是现代足球运动的起源?

四、当堂训练:试着借鉴本课的写法介绍一种体育活动。

五、作业

完成配套练习册第一、二题。

六、板书设计:

足球在中国的起源和发展

足球史话

现代足球的起源和发展

第四单元 体育 课题:手拉手

学习目标:

1.阅读歌词,理解大意,有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。

教学过程:

一、导入,板书课题,播放《手拉手》歌曲。

二、初读课文,整体感知(第一次先学后教)

自学指导:

1.自由读歌词,读准字音。

2.熟读歌词。

三、理解课文内容。(第二次先学后教)

自学指导:

1.这首奥运会会歌的主题是什么?(友谊、团结、参与、和平、竞争)

2.你是从哪儿体会到的?找出相关的语句,读给小伙伴听。

四、有感情地朗读诗歌,理解和体会奥运精神。(第三次先学后教)

1.用自己喜欢的方式去读歌词。

2.小组内赛读,评一评谁读得好。

3.班内赛读。

五、 当堂训练:学唱歌曲《手拉手》

六、作业:

完成配套练习册第一、二题。

七、板书设计:

手拉手

友谊、 团结、 参与、公平竞争

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