当前位置:教学设计
  • 《说“木叶”》导学案32020-12-14

    1.品味文中诗句,理解古代诗歌中“木叶”意象的意蕴;比较“(落)木(叶)”与“树(叶)”的不同,把握“木”的艺术特征。2.了解诗歌语...

  • 《说“木叶”》教案42023-01-02

    一、了解诗歌语言的特质。 二、学习分析与综合的方法。 课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例,通过精到的比较、分析,阐发了诗歌语...

  • 《说“木叶”》教案12023-08-14

    教学目的 一、了解诗歌语言的特质。 二、学习分析与综合的方法。 课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例,通过精到的比较、分析,阐...

  • 说“木叶”探究活动2023-03-01

    1.古诗中有许多耐人寻味的意象,它们如“木叶”一样,成为难以言传的精妙语言。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论,体味古...

  • 古意呈补阙乔知之|说“木叶”2015-09-22

    古意呈补阙乔知之沈全期 卢家少妇郁金堂①,海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳②。 白浪河③北音书断,丹凤城④南秋夜长...

  • 谈读诗与趣味的培养|说“木叶”2023-08-07

    据我的教书经验来说,一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。记得从前在中学里教英文,讲一篇小说时常有别班的学生来旁听;但是遇着讲诗时...

  • 读 诗(节选)|说“木叶”2023-08-27

    诗,想欣赏,要读;想作,更要读。常言道:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟,”这就道理说不错,只是夸大些,真去作,只是这一点资...

  • 说“木叶”教学建议2023-04-03

    本文的写作特点简析在写作特点上最为突出的就是作者占有丰富翔实的例证,论证“木叶”的艺术特征,从浩如烟海的古代诗歌创作中,作者似乎...

  • 说“木叶”教学目标2015-09-22

    本课文教学要使学生在诗歌阅读、诗歌鉴赏方面有所悟,有所获。主要是让学生能体察诗歌是艺术中的精微之处,要养成咀嚼、回味的良好阅读...

  • 《说“木叶”》教学设计之二2021-03-12

  • 《说“木叶”》教学设计之三2021-03-12

  • 《说“木叶”》教学设计之四2023-03-14

  • 《说“木叶”》教学设计之五2023-08-07

  • 《说“木叶”》教学设计之一2023-05-31