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《古诗两首》教学设计2

小编:

教学目的:

1.学会剩余的生字,并会正确、美观地书写。

2.能有感情地朗读、背诵古诗。

3.通过朗读体会作者对农民的同情。

教具准备:教学挂图、生字卡片

教学过程;

一、指导看图

1.这幅图上画了什么样的场面?

2.第二首诗正是写了这幅图的内容。

二、讲读诗句

1.“春种一粒粟,秋收万颗子”。

粟:小米。泛指谷粒。

子:这里读第三声,也指谷粒。

2.体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比,感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。

3.联系词句,学会扩展成语,积累成语。

春生夏长秋收冬藏精耕细作千仓万箱

4.可是面对一片丰收,农民为什么会出现像诗句中的悲惨景象呢?

5.学习“四海无闲田,农夫犹饿死”。

四海:普天下,全中国。

无闲田:没有丢弃不种的田地。

犹饿死:还是饿死了。

6.指导朗读。

体会“无闲田”与“犹饿死”的强烈对比,让学生感受遍地丰收景象与农民饿死荒野这两幅图,在心中激起“为什么”的疑问。

7.此时此刻,你们想说什么?想问什么?

8.小结:农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削,过着悲惨的生活。

三、巩固诗意,指导背诵

四、指导写字

1.收:左窄右宽。

丰:注意撇捺的舒展与平稳。

闲:“门字框”要写得舒展些。

2.师范写,生描红、仿写。

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