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《乌鸦喝水》(A、B案)四

小编:

一、激趣导入

1.小朋友看生字宝宝又和大家见面了,你们还认识他们吗?(认读生字并组词)

2.小朋友们上节课我们学习的内容学记得吗?这节课我们继续深入地来学习这篇课文。现在让我们共同走近那只聪明的乌鸦吧!

二、深入感悟

1.出示图片。(小组观察、讨论)

2.边看边想:我们在口渴的时候是怎样的心情?(小组讨论交流、汇报、师生评议)

3.那么这一部分应怎样读最好呢?(分组练读、比一比看谁读的最好)

4.乌鸦喝不到水又是怎么办的呢?(思考、同桌交流、汇报)

5.想一想乌鸦会想出什么办法呢?它又是怎样想出来的呢?(思考、小组讨论、全班交流)

6.小结:乌鸦的办法不是凭空想出来的,而是一边观察周围的事物,一边想出办法的。

7.观察第二幅图片。

8.以小组为单位,用长颈瓶、小石子等动手做实验,注意观察瓶子里的水是怎样升高的?理解“渐渐升高”的意思。(分组操作、教师巡视、指导,引导学生边做边说出操作过程。小组汇报、师生评议。)

9.谁能用“渐渐”说一句话?(造句练习、师生共评)

10.有感情地朗读课文。(先小组内练习,再小组间练习,师生评议。)

三、拓展练习

1.出示思考题:如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦该怎么办呢?(学生讨论、小组合作交流、表达见解、师生评议。)

2.教师拿出小动物头饰(大象、小猴子、袋鼠、啄鸟等)。启发思考:如果我们是这些小动物,我们会怎样帮助小乌鸦呢?(小组讨论,把合作想出来的办法表演出来,小组间相互评价。)

3.背诵课文。用你自己喜欢的方法把这篇课文背着讲给大家听。也可以加上自编的动作边讲边演,看谁演的最好。

4.课后把这个故事讲给家长听一听。

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