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《四个太阳》教学设计之七

小编:

设计理念

课文语言优美,读起来让人感到亲切,惬意,很适合背诵。通过学习,引导学生体会到作者善良的心地和美好的心愿。本课应主要让学生从读中感悟,让学生在合作中学习,随机的表扬树立了同学的自信心,力图创设一种轻松愉悦的学习氛围。

学习目标

1、认识“挂、街”等13个生字,会写“团、因”等六个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重难点

指导学生朗读和识记生字。

感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学准备

1、布置学生画自己心中的太阳。

2、四个太阳的课件和生字课件。

教学设计

(一)课前活动

1、同学们,我们每人手里都有一幅精美的图画,谁愿意把自己的画介绍给大家。

2、学生介绍

3、师总结:我们知道天空中只有一个太阳,今天我们要学习18课《四个太阳》(板书课题)

(二)初读课文

1、多媒体范读课文

2、学生评议

3、学生借助拼音自读课文(要求读准字音,读通句子。)。

(三)朗读感悟

课文中的四个太阳,你更喜欢哪一个呢?你能说说原因吗?

学生随机学习,读一读自己喜欢的“太阳”。想一想,应该用什么语气读这个段落。

例:我喜欢彩色的太阳。

1、喜欢彩色太阳的学生自愿读。

2、请给老师一个机会,让老师读一读。请同学们听一听跟你们读得有什么不同。

3、谁认为自己比老师读得好,请读给大家听一听。

4、表扬学生的声音甜美(送给学生奖品,播放美丽的春天的课件)。

5、学生观察课件,你想到了什么?比如,春天的词语或句子。(你能用最美的语句表达出来吗?)

6、学生再次有感情地练习朗读,读给同桌听。

用同样的方法学习其它段落。

(四)有感情地练习朗读课文。

1、自由模仿练习朗读。

2、分组推荐朗读(可以站起来读,也可以上台来朗读表演)。

(五)谈收获:说说你这一节课学会了什么,读懂了什么。

(六)识记生字:课件检查生字词,说说自己记忆生字的办法。

(七)写字指导:指导练习“冻”“脸”

(八)课外作业:把你心中的第五个太阳画出来或者写下来。

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