《火车的故事》教学设计

​【教材分析】

本课是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展示了我国铁路建设迅速发展的大好形式。借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【设计理念】

启发学生打开思维的闸门，多方位去探究学习方法。引导学生观察、亲自动手，自主实践，勇于探究，解放学生的眼睛，使学生的个性与多种能力得到和谐发展。力求自主、合作、探索的学习方法，变讲为导，自主质疑、以读代研，读中感悟，确立学生的主体地位，实现主体的独立性、主动性、创造性，促进学生情感的自我发展。

【教学目标】

1、认读14个生字，会写6个生字。

2、能正确流利的朗读课文。

3、读懂课文，了解课文中几种火车的特点。

4、了解我国铁路建设迅速发展的大好形式，了解现代化科技成就，激发学生的自豪感和从小学科学，爱科学的兴趣。

【教学重点】

学习生字、新词。结合对课文内容理解，了解火车的演变历程。

【课时安排】

二课时。

【教学流程】

第一课时

一、导入揭题

1、揭题。

谈话导入：谁见过火车?你见过什么样的火车，能给大家说一说吗?

2、现在我们来学习一篇《火车的故事》，火车会有什么故事呢?

二、初读课文

1、揭示读课文的要求。

2、自由读课文，划出生字。

3、听录音范读课文，标出自然段。

4、你喜欢哪个小节就多读一读?

5、想一想课文讲了火车的什么故事?

6、出示词语卡片抽读，齐读，开火车。

7、分小节读课文，你喜欢读哪段就站起来读给大家听。要读的流利。

三、联系插图，精读感悟

1、指名读第一段，思考：“飞驰而过”是什么样?用手来笔划一下飞驰的样子。

2、出示挂图，观察这是什么车?

3、指导朗读。

4、学习第三小节，引导学生合作学习。

读了课文后，你知道了哪种火车?

最早的火车什么样?最先进的火车什么样?

5、小组讨论，画出有关的词句。

6、指名汇报学习成果。

7、出示挂图、观察、有四种火车。

蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬火车。

8、指导朗读，读出夸赞的语气。

9、各小组自由结合学习4、5、6、段，交流自己的学习所得，选出代表汇报学习成果。

四、质疑

你还有什么不明白的地方和词语?

第二课时

一、复习

1、朗读课文，分段朗读，齐读。

2、出示生字卡，认读。

二、分析记忆字形

1、认读生字，巩固字音。

2、自行分析字形，识记生字，并想想识记方法。

3、交流自学情况。

哪些字和学过的字很像?进行比较。

名──各 友──发

4、哪些字是由学过的字换偏旁组成的?

如：动──运 新──亲

5、口头组词。

三、指导书写

1、“成”的笔顺 “晚”的笔顺。注意占格的位置。

2、学生先描红， 在书上临写。

3、再在本上练习写字。

4、练习组词扩词。教师巡视，个别辅导。

四、实践活动

你想象中的新型火车是什么样?展开丰富的想象，以小组合作，设计一列未来的火车，画下来展示给大家看。

【板书设计】

火车的故事

蒸汽机车 内燃机车 电力机车 磁悬浮火车 不断提高