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《夏夜多美》教学设计

小编:

​【设计意图】

1、游戏中识字。歌德说过,哪里没有兴趣,哪里便没有记忆。低年级学生都喜欢游戏,创设各种情境,引导学生在丰富多彩的游戏中识字,寓教于乐,让学生真正喜欢汉字,对识字产生浓厚的兴趣,使他们在兴趣盎然中边玩边学,充分调动无意注意的同时促使有意注意的发展。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式。采用师生合作表演这一方式,让学生走进童话世界,激发学习兴趣,促进学生自主、合作、探究的学习方式的实践运用,在活动中自然学习语言,培养学生的合作意识和协作精神。

【学习目标】

1、知识目标:

认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字,能正确、流利地朗读课文。

2、能力目标:

培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神.

3、情感目标:

体会夏夜之美和小动物们助人为乐的精神之美,培养爱护益虫,保护环境的意识。

【课前准备】

课件、学生字卡、动物头饰。

【课时安排】

2课时。

【教学流程】

第一课时

一、谈话导入,引出课题

1、小朋友们,你们喜欢夏夜吗?

(喜欢)

2、老师也非常喜欢,你看夏夜多美呀(放课件,看图片),大家可以一边欣赏一边自由地赞叹、议论。

3、今天我们就要走进这美丽的夏夜中,一起来学习15课《夏夜多美》,我们把课题美美地来读一遍。

二、初读课文,整体感知

1、在这么美的夏夜里,发生了一个感人的故事,想来读读吗?(想)请大家打开书本,用自己喜欢的方式读读故事,然后完成上面的这个练习。

课文主要讲了_______、_________和_________帮助_____________。

2、反馈。

三、再读课文、圈读生字

1、这么可爱,这么乐于助人的小动物,你愿意和他交朋友吗?

(愿意)

可这些小动物们的家在很远很远的地方,我们该怎么去呢?咦,你看谁来帮忙了。

(出示小蜻蜓)

2、小朋友们,那我们赶快行动起来,读读课文,然后把生字宝宝圈出来,多读几遍。

四、假山游戏,读记字词

1、读词语:

小朋友们读得真起劲。现在小蜻蜓要带我们出发了,飞呀飞,飞呀飞,你看他带我们来到了青青的假山旁,在这生字宝宝遇上了几位朋友,让我们也和他们打声招呼,然后读读他们的名字吧。

出示词语:

⑴ 自由读。

⑵ 男女同学分读。

2、读生字:

生字宝宝啊可调皮了,和朋友们玩起了捉迷藏的游戏,不小心走散了,跑到了我们小朋友的信封里,请你把他拿出来,轻轻地读一读,看看是不是还认识他,然后小组里面检查一下。

3、记字形:

刚才哪些小朋友得到过同学的帮助,请帮助他的同学说说是 怎么记住这个字的。

4、检查字音:

小朋友互帮互助真不错,现在你们一定都认识这些生字宝宝了吧,我请1号小朋友开火车来读一读。请4号小朋友一起来读一读。

5、摆字卡:

读得真棒,现在每个小朋友再自己点一点,淘气的字宝宝是不是到齐了,点一个在课桌上放一个,把它摆成一个你喜欢的图形吧。

6、猜谜语:

小朋友的手真巧,摆出的图形真漂亮,那你能用你的字宝宝编个字谜让小朋友来猜一猜吗?猜对的小朋友请把字宝宝举起来并大声地读读它。

五、草坪游戏,理解词义

1、做游戏,理解词义:

小蜻蜓提醒我们该继续前行了,你看,这一次他带我们来到了绿绿的草坪上,多美的草坪呀,生字宝宝呀又要淘气了,它想邀请小朋友和它一起来做游戏。

(放录音)

趴:我是趴,让我们趴在草坪上休息一会儿吧。

睁:睁大眼睛和你周围的朋友打声招呼吧。

爬:小朋友们,让我们一起来爬一爬吧。念儿歌,做动作:爬呀爬,爬呀爬,爬到大腿上,爬到腰肩上,爬到肩膀上,爬到耳朵上,拍拍小手坐坐好。

2、给“激”找朋友:

小朋友们,我是激,请给我找些朋友吧。

学生自由给“激”找朋友,然后出示老师为“激”找的朋友,并齐读。

六、花台游戏,读读说说

1、用“感谢”说话:

⑴ 告别美丽的草坪,小蜻蜓又要带我们出发了,这一次,他带我们来到了美丽的花台前,(出示课件)哦,小蚂蚁的家终于到了,可小蜻蜓一路带我们来多辛苦啊,让我们对他说几句感谢的话吧。

⑵ 平时的生活中你想感谢的人一定还有许多,请你也用上这个词来说一说吧。

2、读儿歌:

小朋友们真懂事,老师很高兴,现在让我们到小蚂蚁家里去看看吧。咦,他家门口贴着这样的一首儿歌,我们轻轻地来读一读。

小火车,急急开,

小朋友,睁大眼,

趴在车窗往外看。

窗外景色非常美,

莲儿随风弯弯腰,

蜻蜓徘徊树根旁,

蚂蚁哭着找妈妈。

互帮互助时时记,

一份感谢记心间。

记──心──间!

⑴ 自由读。

⑵ 四人小组读。

⑶ 指名找出生字读一读。

⑷ 齐读儿歌。

六、练写生字

1、小蜻蜓告诉我们他要走了,临走时,他还想考考我们,看我们能不能把这几个字写漂亮了,小朋友们,你觉得这六个字中,哪个最难写,需要大家的帮助。

2、学生说写的时候的注意点:

⑴ 教师范写。

⑵ 同桌评议。

第二课时

一、动画欣赏,谈话导入

1、出示课件:

一个夏天的夜晚,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,是谁想办法救他,一起送他回家的呀?

2、根据学生回答出示睡莲姑姑、小蚂蚁、萤火虫。

二、师生合演,走进童话

1、导语:

你们愿意来做这些小动物,一起送小蚂蚁回家吗?

2、共同研究表演方案:

先要认真研究剧本──课文,分角色朗读课文,其次准备“台词”──各种角色的语言,最后一起表演。

⑴ 学生挑角色朗读:

学生从“小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白”中挑选自己喜欢的角色进行自由练读。

⑵ 选演员,练台词:

学生分角色赛读,挑选优秀演员。

⑶ 示范性表演:

教师表演睡莲,选出的演员戴上头饰进行表演。

⑷ 小组表演:

自找伙伴,5~7人小组表演,然后选几组进行表演,学生评价。

三、读读说说,加强实践

1、读第十四自然段,蜻蜓飞呀飞,飞过了哪些地方?

2、练习:

青青的假山 青青的( )(草地、麦苗等)

绿绿的草坪 绿绿的( )(树叶、小草等)

弯弯的小路 弯弯的( )(镰刀、月亮等)

( )的( )

( )的( )

3、齐读十四自然段。

4、小结:

是啊!夏夜多美啊!碧绿的河水、粉红的睡莲、青青的假山、绿绿的草坪、美丽的鲜花、闪闪的星星。读完了这则小故事,你觉得还有什么比这景色更美吗?

(开放学生思维,让学生结合各种小动物具体说说。)

5、有感情地齐读:

啊,多美的夏夜呀!

四、课外延伸,拓展思维

夏夜很美,小动物们的心灵更美,除了蜻蜓和萤火虫,你还知道谁能帮助小蚂蚁吗?学生交流有关资料,教师也把自己查找的资料和学生分享。

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