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《荷叶圆圆》教学设计

小编:

​【学习目标】

1、结合课文词句,认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

3、感受大自然的美好,陶冶情操。

【教学重点】

理解课文内容,进入大自然,热爱大自然。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、准备荷花塘的资料片。

2、让学生查阅资料,了解荷花塘情况。

3、观察身边的景色。

【教学过程】

第一课时

一、课题导入,激发兴趣

1、先后出示“荷叶”、“圆圆”,引导学生理解课题。

2、让学生说说荷叶生长的季节、地方。

3、补充资料,播放图片。

4、学生说说自己的感受。

二、感知课文

1、师范读课文:

生边听边想象。

2、让学生在众多的动物卡片中,找出文中的小伙伴,并板书。

3、生自读课文:

读后评一评自己读得怎么样。

4、小伙伴们都在干什么?

(引导学生用文中的一句话说说)

三、学习生字

1、圈出文中的生字和生词。

2、用自己喜欢的方法识记生字

3、汇报学习情况。

4、读生字卡片。

5、读含有生词的句子。

(有课文中的句子,也有课外的句子)

四、兴趣表演,理解课文

1、让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。

2、各队自愿表演:

说说自己队把荷叶姑娘当成什么,谈感受其它小队评一评。

3、扩展练习:

让学生说一说自己把荷叶当成什么。

五、巩固字词

1、读文中4个句子。

(例如:小水珠躺在荷叶上。……)

2、读有生字的练习短文。

第二课时

一、谜语导入

1、出示谜语。

2、学生猜谜,师板书课题。

二、复习巩固生字

1、读生字卡片。

2、做“找朋友”游戏。

三、整体感知,理解课文

1、指名朗读课文

2、让学生说一说听到什么,看到什么(师边听边板书)。

3、学生自由朗读课文。

4、展开讨论:

在读中你知道了什么(师完成板书)。

四、兴趣朗读、体会情感

1、让学生选最喜欢的一个小伙伴:

说说为什么?读给大家听。

2、把描写最喜欢的小伙伴的句子,加入适当动作读一读,演一演。

3、引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。

五、学习书写生字

1、认读生字。

2、说一说识字方法。

3、师范写生字。

4、指导学生练习书写。

5、选择展示、集体交流。

六、想想说说,课外延伸

1、说说荷叶是同学们的什么?

用“是”说句子。

2、展示图画作业。

3、欣赏荷叶的美丽画面,朗读优美词句。

【板书设计】

14、荷叶圆圆

小水珠 摇篮 躺

小蜻蜓 停机坪 立

小青蛙 歌台 蹲

小鱼儿 凉伞 游

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