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《荷叶圆圆》第一课时教学设计

小编:

【教材简析】

本课是一篇轻快活泼的散文。全文共分5个自然段。第一自然段只有一句话描写了荷叶的美丽。以下4个自然段,用叙述的语言描述了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙对荷叶的喜爱。全篇课文充满童趣,教学时可让孩子反复吟诵,能体会小动物们的快乐心情。

【教学目标】

1、品德目标:

理解课文内容,体会夏天的美好及小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。

2、知识目标:

认识12个生字,写好6个汉字。

3、语感目标:

正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

4、能力目标:

通过观察图画、光碟,理解课文内容,培养学生观察能力、想象能力及语言表达能力。

【教学方法】

自主合作,探究法。

【教学重点】

1、在具体语言环境中识记课文生字。

2、有感情地朗读课文。

【教学难点】

体会小动物的心情。

【教学准备】

1、教师:

光碟。

2、学生:

课前认真读课文。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、识记部分生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。

3、体会水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。

〖教学环节〗

一、创设情境,激发兴趣

1、通过播放光碟,让学生一边欣赏,一边观察美丽的荷塘。

2、观后自由发言,重点说说看到了什么?

二、初读课文,整体感知

1、提出初读要求:

读准字音,了解文中讲了哪几种动物,划出文中的生字。

2、播放光碟。

3、看后先抽学生读课文:

注意正音,再让学生说说课文中讲了哪几种动物,然后对孩子们划出的生字进行学习。

三、细读课文

1、观看光碟,边观看边想:

课文中的小动物,你喜欢谁?它们会对荷叶说些什么?

2、观后对照学习检查:

⑴ 学习小水珠一段:

① 小水珠对荷叶说了什么?文中是怎么说的?

② 为什么小水珠把荷叶比作摇篮?

③ 小水珠在摇篮里会看到什么?

⑵ 指导读。

⑶ 小组学习小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙几段:

① 出示合作学习要求。

② 交流汇报。

四、指导背诵

1、分角色朗读课文。

2、通过画面指导背诵。

3、抽生背诵。

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