当前位置: 教案教学>教学设计

《荷叶圆圆》第二课时教学设计

小编:

​【教材分析】

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容,加强整合,有利于培养学生的语文素质。同样,这一单元的课文是以快乐的夏天的专题组织材料的,内容十分丰富,既有写夏天美景的,又有写夏天情趣的,还有写夏天的气象常识的。

《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意,琅琅上口,适合背诵。

【设计思路】

依据课改精神,以学生为主体,提高人文素质,重视学生的情感态度、价值观为指导,设计要体现以下几点:

1、根据学生的需求兴趣安排教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界中。

2、创设情境,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。

3、在美读课文中,培养学生语感。

【教学目标】

1、能借助拼音正确、流利地有感情朗读课文。

2、能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思在阅读中积累语言。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

【教学流程】

一、复习生字导入

师:小朋友,拿出生字卡片,看谁做的漂亮?老师也做了生字卡片漂亮吗?我们一起做游戏:看字卡,嘴巴张得大大的,不出声,让老师猜一猜,你们读的对不对?

师:小朋友,你们还记得上节课有一个小青蛙它把大荷叶当什么了吗?(歌台)这节课我们小朋友把大荷叶当展示台,展示我们的朗读课文的水平和写字的水平,有信心吗?

把学生从课前的状态迅速带入情境中,将入境和复习生字结合起来。

二、朗读课文,理解课文内容

师:小朋友,先来展示我们的朗读水平吧!

出示:“我会读”。什么叫我会读?我们先把课文读懂好不好?用不用老师帮忙?

分小组读:先读后讨论。

1、这篇课文向我们介绍了哪几个小伙伴?

(板书:水珠 蜻蜓 青蛙 小鱼儿)

2、这几个小伙伴把大荷叶当作了什么?

板书:摇篮 停机坪 歌台 凉伞

师:小朋友,刚才读了“小蜻蜓立在荷叶上”我这有个“立”字把它贴在这。

(贴在小蜻蜓的后边)

我这还有“蹲、躺、游来游去”谁来贴一贴?

师:小朋友,我说上一句,你能说出下一句来吗?不会说的看看书。

师:展示咱们的朗读水平,这回用不用老师帮忙?

(自由读)

师:刚才大家读的都很认真,读:“小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶的眼睛。”你也眨一眨眼睛好不好,谁来试一试?

师:小蜻蜓:“展开透明的翅膀,多美啊!”你们可以一边读一边展开胳臂。

师:小青蛙呱呱地放声歌唱,读完后你们也可以唱两句。

师:下面看小鱼怎么游的,能不能捧起一朵朵很美很美的水花。谁来读一读。

师:现在我们来个最难的,我想找同学把“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼”都读出来。谁来试一试?

语文课程标准倡导新的学习方式,让学生在接授式学习之外,学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做,就使得学生的认识不断得到完善和升华,最后对课文内容形成初步的自我理解。

三、学写生字

师:展示我们的写字水平。

出示“我会写”:

想一想写字时注意什么?

观察“朵、机”写时注意什么?

书空,最后学生在书上书写生字。

让学生去发现,去探究、结果会掌握得更好,进而培养学生的自学能力。

四、了解学生掌握课文的情况

出示:你会连吗?

小水珠的 停机坪。

荷叶是 小蜻蜓的 摇篮。

小鱼儿的 歌台。

小青蛙的 凉伞。

【板书设计】

14 荷叶圆圆

小水珠 摇篮 躺

小蜻蜓 停机坪 立

小青蛙 歌台 蹲

小鱼儿 凉伞 游来游去

【课后反思】

《语文课程标准》倡导新的学习方式,让学生在接受学习之外,学会自主、合作、探究性学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。在教学本课时,我积极地创设情境,让学生始终处在一个童话般的世界里,在学习中感悟,是这节课的成功之处。这也是符合语文教学要求及学生年龄特点的。教学中要注意给足学生练习、准备的时间,小组合作绝不是走走样子。另外,当学生读不好的时候,要再给他们机会,进行指导,让他们自信地坐下。这一点值得我在今后的教学中注意。

    相关推荐

    《荷叶圆圆》第二课时 《荷叶圆圆》 第二课时教学设计 《荷叶圆圆》 第二课时教学设计 《荷叶圆圆》 第二课时教学设计 《荷叶圆圆》 第二课时教学设计 《荷叶圆圆》 第二课时教学设计 《荷叶圆圆》教学设计(第二课时) 《荷叶圆圆》第二课时教案 《荷叶圆圆》第二课时教案 《荷叶圆圆》第二课时说课设计 《荷叶圆圆》第一课时 《荷叶圆圆》教案(第二课时) 荷叶圆圆(第二课时)教案设计 《荷叶圆圆》 第二课时教案 荷叶圆圆 第2课时 《荷叶圆圆》第二课时教学设计之二 荷叶圆圆 第2课时 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之二 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第二课时教学设计之一 《荷叶圆圆》第二课时优秀教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第二课时教学设计之五 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之二 《荷叶圆圆》第二课时教学设计之三 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第二课时教学设计之四 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 《荷叶圆圆》(第一课时)教学设计 《荷叶圆圆》第一课时教案 精品课《荷叶圆圆》精品课《荷叶圆圆》第一课时教案 《荷叶圆圆》第二课时课堂实录 《荷叶圆圆》第二课时课堂实录 《荷叶圆圆》第一课时教案 《荷叶圆圆》第一课时教案 荷叶圆圆说课设计二 《荷叶圆圆》第一课时有感 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之六 二年级教案:《荷叶圆圆》 第二课时教学设计 《荷叶圆圆》第二课时教学设计(朗读感悟) 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之五 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之一 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之四 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之三 《荷叶圆圆》第一课时教学设计之七 《荷叶圆圆》优质教学设计(第一课时) 《荷叶圆圆》第二讲义 《荷叶圆圆》 第二课时教学设计 教案教学设计 荷叶圆圆教学设计 荷叶圆圆教学教案设计 《荷叶圆圆》第二课时课堂实录 教案教学设计 《荷叶圆圆》说课 荷叶圆圆 《荷叶圆圆》教学设计之二 《荷叶圆圆》第二课时教学设计 教案教学设计 《荷叶圆圆》说课设计 《荷叶圆圆》设计 一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计 实验教材第二册《荷叶圆圆》第二课时教学设计 《荷叶圆圆》第一课时说课材料 《荷叶圆圆》课文