《月亮的心愿》教学设计
【设计意图】
1、积极倡导自主合作的学习方式,创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围,让学生自由选择感兴趣的内容,自主学习,真正成为课堂中的主角,尝试着主动学习。
2、采用多媒体课件创设情境,让学生在情感体验中引起情感冲动,从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读,并相互评价,充分感受体会语言文字的魅力,体会文中蕴含孝敬父母,体贴长辈之情。总之,突破传统的问答式课文分析,使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程,既学语文,又学做人。
【教学目标】
1、初读生字,会写“太、亮”两个字。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、在朗读、合作交流中感悟课文中的孝敬父母,体贴长辈之情。
【课前准备】
多媒体课件、图片(太阳、月亮、雷公公)、小星星。
【教学流程】
一、切入举偶
1、猜谜:
出示图片“月亮”。
2、出示课件:
“湛蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮,非常恬静” 。
看到这么美丽的画面,你想些什么?
指名说、评议。
3、这些是你们的心愿,那你知道吗?月亮也有心愿呢!
出示课题:
月亮的心愿,齐读。
课文中的月亮又有什么心愿呢?
二、识字平台
1、自由读课文,遇到不认识的字怎么办?
学生之间交流方法。
(请拼音宝宝帮忙,请教同桌,请教老师)
2、游戏“摘星星”:
《月亮的心愿》教学设计
【教学目标】
1、认识14个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得从小就要关心别人,为别人着想。
【教学重点】
1、认识14个生字,会写6个字。
2、懂得在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【课前准备】
多媒体配乐课件、生字卡片、字谜卡片。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话揭题,导入课题
1、板书:
心愿。
理解心愿。
说说你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿吗?
(板书:月亮的)
学习“亮”:
注意音、形。
师范写,学生动笔写一个。
齐读课题。
二、感知课文,学习字、词
1、自由读课文,遇到生字多读几遍。
2、用自己喜欢的方式认读课后生字新词。
3、检查生字:
⑴ 拼读生字:
强调:
“帘”是三拼音、前鼻音。
“装”是翘舌音、三拼音、后鼻音。
“另、病”是后鼻音。
⑵ 去掉拼音读生字:
说说你是用什么好办法记住这些字的。
⑶ 巩固生字:
(多媒体出示)
小猫钓鱼的游戏。
4、分小节指生读课文:
教师及时纠正。
三、书写指导
出示生字“女、太、气”:
学生认读。
观察田字格里这些字,说说你发现了什么。
教师指导,范写。
学生动笔练习:
一看二写三对照。
展示学生书写的生字,点评。
第二课时
一、复习
1、猜字谜:
一点一横长,口字来帮忙,一个秃宝盖,藏着几颗糖。( )
壮士穿甲衣。( )
竖心旁,小月亮。( )
穴下挂布巾。( )
小小绞丝顶块田。( )
一撇两横本想飞,缺了两点自身没,化入天空看不见,呼吸便知它是谁。( )
甲乙丙丁丙住院,广字医院把身安,两点偷着来探望,挡在外面防传染。( )
2、开火车认读生字。
二、赏析全文
1、感知课文:
⑴ 这节课我们接下去学习(生读题),月亮到底有什么心愿呢?
板书。
我们来看看图,听听录音。
(多媒体出示)
⑵ 小朋友,你们听明白了吗?
说说你听明白了什么?
⑶ 教师小结:
我听出了你们说的月亮有两个心愿:
明天是好天气,明天是下雨,这可把老师弄模糊了,这究竟是怎么回事?
2、品析两个画面,感受心愿:
⑴ (图一)图上画了什么?
指生说。
课文中那些句子是写这幅图的?
指生读句子。
指导朗读。
指生读──齐读。
⑵ 课文还有哪些句子是写这幅图的?
学生读第二小节。
⑶ 理解“自言自语”:
你能用自言自语说话吗?出示:
兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上,自言自语地说:“____________。”
看着我和爸爸都在打盹睡觉,奶奶自言自语地说:“______________。”
_________________,自言自语地说:“______________________。”
⑷ 月亮想早点实现自己的心愿,就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话,现在老师当太阳公公,小朋友当月亮,我们来个电话商量好吗?
师生模拟通电话。
3、月亮来到另一家的窗前,你看到了什么呢?
(出示图二)
⑴ 学生看图说话。
⑵ 你能从书上找出句子吗?
学生读找到了句子。
这些句子你感受到了什么?
⑶ 分角色读3~7节:
指导朗读。
同桌互相练习对话。
指生分角色朗读。
评价。
⑷ 引读:
小女孩的一举一动深深打动了月亮的心,月亮悄悄地……,心里想……。
⑸ 心动马上有了行动,月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话,电话接通了,月亮和雷公公究竟怎么说呢?
请同桌一人当月亮,一人当雷公公,互相通电话。
学生同桌通电话,教师来回指导。
指一桌学生上台表演通话,评议。
⑹ 月亮小朋友,你的心愿是什么?
(板书:下雨)
真是位时时为别人着想的好月亮啊。
4、感受全文:
小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮,她把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨,雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了,答应了她的要求,两天后的一个……
⑴ 齐读第9节。
⑵ 这儿有什么不懂的词吗?
理解“艳阳天”。
对,阳光明媚,风和日丽,这是月亮的心愿,看到大家这么开心,看到大家一个都不少地来了,月亮也会会心地笑的。
⑶ 好事是藏不住的,这件事让台州电视台的记者也知道了,他马上拿着话筒来到了队伍中间,采访一位叫珍珍的小朋友。
(老师扮记者采访“珍珍”。)
太令人感动了,小小年纪,你竟如此孝敬父母,珍珍小朋友,你让我想起了我儿子背给我听的一句话:小朋友,正年少,尊长辈,懂礼貌。我还想起了新三字经的几句:“羊跪乳,鸦反哺;人之情,孝父母;父母教,须敬听;父母责,须顺承(学生齐背)。
5、教师小结:
正因为有了许许多多像珍珍一样关心父母,孝敬父母的孩子,有着许许多多像月亮一样关心别人,心中装着别人,时时处处为别人着想的人,才有了一个都不少的郊游,才有了快乐的大家庭,温暖的大集体,让我们记住──月亮的心愿(学生齐读题)。
三、指导写字
1、出示生字“早、去”,学生认读。
2、观察田字格里这两个字:
你发现了什么?
3、老师范写。
4、学生练习。
【板书设计】
好天气
月亮的心愿 明天
下雨
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