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《月亮的心愿》第一课时教学设计

小编:

【教学目的】

1、会认“帘”、“女”等到14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。

【教学重点】

认识14个生字。会写6个生字。

【课前准备】

生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。

【教学设计】

第一课时

一、激情导入,入情入景

小朋友们,每个人都有自己的心愿,李老师小时候的心愿呀,是当一名人民教师,现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀,跟你们现在一样,很爱学习,很爱动脑筋,所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢?

(学生自由发言)

今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

课件出示课题。

板书:

月亮的心愿(注意轻声)

1、课题中哪个字是轻声?

2、指名说。

齐读。

3、齐读课题

二、初读课文,自学生字

1、自由读课文:

把你不认识的字或不熟的字圈出来,然后对照拼音读三遍,边圈边读。

2、出示生字。

3、小朋友们读得很认真,现在谁能不看书,对照黑板再把生字读一读,并自己试着组词。

⑴ 开火车认读:

读字,偏旁。

组词。

老师相机指导。

⑵ 去掉拼音齐读。

⑶ 指名大声读出自己会认的字,并把自己记字的好办法介绍给大家。

⑷ 师说字谜,学生猜:

帘──洞穴下面挂条毛巾。

背──月亮上边是北京。

⑸ 学生自己说字谜大家猜。

三、再读课文,赏析全文

过渡:好,我们现在来看看月亮到底有什么心愿。

1、初略感知,形成表象:

⑴ 范读,先把课文中的轻声都作上记号,再说说你读懂了什么?

⑵ 学生自由发言。

⑶ 现在李老师要找出最佳模仿者了。

领读全文,找出最佳模仿者。

(这里有直接引出话句,之前未接触,提醒注意)

2、品析全文,感受心愿:

李老师读了这篇课文以后呀,知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步,走着走着就来到两个小朋友的窗前。

⑴ 投影出示图1:

① 看图说话:你看到了什么?

你现在就是月亮了,注意看图:

自己读描写这个小女孩的自然段。等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。

② 学生自由找读。

③ 指名读,其他小朋友划出你喜欢的词语。

④ 齐读(不要吵醒了小女孩)。

⑵ 你们现在来到这个小女孩窗前,你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢?

(学生自由发言)

⑶ 理解“自言自语”:

指名说/模仿。

⑷ 理解“商量”:

① 你们这些月亮心愿是这样的,我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样?

② 同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

同桌商量谁先读给谁听?

③ 用“商量”说话。

⑸ 你们真能干,都能跟天上的月亮想的一样。

⑹ 投影出示第图2:

只读跟第二幅图有关的自然段。

小月亮准备好了,指名读。

2、同学们,我发现一个秘密:

这篇课文和以前的课文有点不同,就是对话里面没有了谁说谁说。李老师现在考考你们了,你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你同桌分角色读一读,等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。

3、指名分角色读。

4、你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

5、现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样?

师生分角色读第二个小朋友的片段:

师:作者

男生:珍珍

女生:妈妈

四、扩展小结 体会深意

月亮开始是什么心愿?

好天气。

后来呢?

下雨。

月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?

1、出示句卡:

两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。

2、理解“艳阳天”:

今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?

3、你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

指名自由发言

4、练习说话:

这是一个___________________的月亮?

5、你有什么心愿要送给月亮吗?

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