《胖乎乎的小手》教学设计

【活动目标】

1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、配合学校本月的主题活动“文明礼貌我快乐”：教育学生讲文明，有礼貌，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

【活动过程】

一、猜谜导入

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底：

“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”

(手)

二、揭题

1、同学们真棒，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖的小手，把它画在黑板上。

(找一双学生的手，把手印画在黑板上。)

2、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

(齐读课题)

三、初读课文，了解大意

1、黑板上的这双小手是我们班同学的，我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?

请同学们自己轻轻地读一遍课文 ：

注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。

一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。

(学生自由读课文)

2、读了课文，你知道这双小手是谁的?

(生答)

全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?

请4～5人回答后教师小结并出示句子：

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

学习用“喜欢”说话。

学习生字“喜”、“张”。

3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?

请用直线将它划出来 ：

学生划句子。

4、谁来说说你找到了哪一句：

学生汇报三句话。

四、生字识记

1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读?

(学生领读生字)

2、这几个字你有什么好方法记住它吗?

(交流识记方法)

3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。

(齐声读生字)

4、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗?老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。

(读故事复习生字)

五、课中操

同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。

(请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》)

六、朗读感悟

1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好?

(指导学生把句子读好)

2、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说?

3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢?

4、(先出示句子)师：

姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……

(生读)

5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。

(教师：爸爸说──学生……)

6、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁?我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。

(分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导)

七、说话练习

1、全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗?

2、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?

请同桌两位同学互相说说。

(同桌互相说)

3、谁来告诉大家你帮别人做过什么?

(请若干名学生发言)

八、书写指导

1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的?

(笑着)

在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗?

(观察分析字形)

2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。

(教师范写)

学生书写，教师指导。

九、拓展延伸

1、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢?

(请学生自由发言)

2、三月份我们学校资源整合的主题是“文明礼貌我快乐”，我们每个小朋友都有一双手，你们想用你的这双手为你们的爸爸妈妈做些什么呢?

(自由发言：送一杯水;削一个苹果;洗一次脚;择菜;端饭;洗碗等)

十、课堂小结

1、(表扬写得好的)这个同学的小手真能干，写出了非常漂亮的字。

(展示)

请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。

2、从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。

十一、 课外实践活动

1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

2、用自己的小手为家长做一件事。

【活动反思】

1、本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

2、明理的目的在于导行，为配合学校开展的资源整合活动，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能帮爸爸妈妈做什么?将来又能做什么?把学生的新知转化为实际的行动，从而培养学生从小就养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。