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《邓小平爷爷植树》教学设计

小编:

【教学目标】

1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重点】

1、认识13个生字,会写6个字。

2、正确流利地朗读课文。

【教学难点】

体会“植树绿化要世世代代传下去!”的情感和必要性。

【教学准备】

挂图、资料。

【课前准备】

查阅有关邓爷爷和植树节的资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、交流资料,了解人物

1、老师出示图片,介绍邓小平爷爷:

师:图片上的这位老爷爷,你们认识吗?

2、学生交流资料。

二、初读课文,了解大意,认读字词

1、生自由读书,想一想,课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?

(生自由读书,做到“五不”并出示自然段手势)

2、指名回答。

3、自由拼读,学习生字:

师:把预习时勾出的生字,再多读几遍,看有没有好办法记住它们。

4、自学汇报:

⑴ “我会读”:

① 生读生字卡片。

② 抽读。

③ 开火车读。

⑵ “我会记”:

指名向大家介绍识字方法。

师:熟字加偏旁:直──植

熟字换偏旁:爷──节 那──邓 多──岁 冷──龄

熟字相加: 自+心=息

形近字比较:己──已

找相同部分:我──栽 拉──站──亲

⑶ 同桌互抽生字条。

⑷ “我会写”指名认读:

① 指名读要求会写的字,并口头组词。

② 生观察、师范写。

具体指导:“爷”字上大下小。

“亲”字上下相当。

“节、岁”二字上小下大。

③ 生描红、书写,师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

读词语、游戏挑战:

种植 春节 岁数 年龄 已经

经常 行走 扶手 栽树 亲人

二、读文讨论,评价人物

1、过渡语:

在北京天坛公园,邓小平爷爷亲手栽种的松柏,待着老人的希冀和心愿茁壮成长,“小平”树已经成了天坛公园的一道风景。

2、自主读书,同桌合作,互当小老师。

3、抓关键词句进行品读:

⑴ 师提出问题,生有选择的阅读:

师:你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?(自读自悟)

(同桌交流,指名汇报)

① “只见他手握铁锹,……仍不肯休息。”

抓住“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”进行理解和体会。

② “邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,……又挥锹填了几锹土。”

抓住“挑选、小心、挥锹”进行品读。

③ “他站到几步之外仔细看看,……又走上前把树苗扶正。”

抓住“仔细、连声”等词语进行品读。

⑵ 生自读自悟。

⑶ 同桌交流收获。

⑷ 指名汇报交流。

4、总结质疑:

为什么说“小平树”成了天坛公园的一出美丽的风景?

5、指名再读课文:

师:想读第几自然段,你就站起来读第几自然段,好吗?

三、资料交流,课外拓展

1、启发交流:

师:关于“植树节”你还知道哪些?

(“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情,促进国土绿化,保护人类赖以生存的生态环境,通过立法确定的节日。)

2、师述“邓小平爷爷和全民植树运动”的故事。(参看教参中的资料袋)

3、布置课外实践作业:

⑴ 师:观察周围校园、花园、家里有哪些植物,选择其中一种所说它的特点,并画一画吧!

⑵ 师:有机会,我们一起去植树吧!

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