《春雨的色彩》教学设计

​【学习目标】

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。

3、在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。

【教学重点】

1、识字，写字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春天。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。

2、字卡、词卡。

3、课件(春雨给大地带来变化的情景图)。

【教学过程】

第一课时

一、调动想象，激趣导入

1、播放《春雨沙沙》VCD：

(仔细观察、认真听，说一说你的感受)(板书：春雨)

伴着歌曲和画面师生共同回顾：春雨像什么?它与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)

2、春雨就像一个魔术师，它能给万物换上不同的颜色，想不想知道这个秘密?

(板书课题)现在我们学习课文《春雨的色彩》。

二、感知课文，自学生字

1、师范读课文，生边听边感悟。(配乐)

2、学生自由读文，用笔圈出生字。(借助拼音读一读)

3、用自己喜欢的方式自学生字。(借助预习笔记)

4、汇报自学情况：

同结构：趣──题

同偏旁：砍──软──欢

换偏旁：低──底 钱──线

旧字加偏旁：氵+西=洒 氵+林=淋 氵+由=油

形声字：淋 底 趣 颜

三、游戏检测自学情况

1、转盘转一转，你有新发现：(组字、组词、说句子)

由

林 少

西 氵 可

同 青

先

2、把合适的字贴在句子的括号里：

⑴ 春雨像一条条细( )。(钱、线)

⑵ 春天到了，蒲公英花( )了。(红、绿、黄)

⑶ 春雨听了大家的争( )，下得更( )了。(快、欢)

⑷ 小明把水( )在地上。(扔、洒)

⑸ 这道数学( )真有( )。(提、题、趣、取)

⑹ 你的水彩笔( )色真多呀!(艳、颜)

⑺ 大树( )下有一只小羊。(低、底)

四、再读课文

春雨柔柔的，细细的，滑滑的，让我们再次到文中去感受吧!

1、生有感情地朗读课文。

2、指名分段读课文。

五、写字指导

1、生字归类：

左右结构：你 们 红 绿(右窄右宽)

上下结构：花 草(上短下长)

2、师范写“绿、草”：

绿：注意“纟”旁的。撇折要由上至左下写，右边的“录”下面是“点、提、撇、捺”。

草：“艹”要写得宽一些，“曰”要写扁，最后一笔是“悬针竖”。

3、生先描红然后再写，师巡视给予个别指导。

4、挑选美观的字用“大屏幕”展示。

六、课后作业

1、把《春雨的色彩》读给父母听。

2、向父母介绍你学会的生字。

第二课时

一、谈话导入，巩固练习

春雨沙沙地下，大地换绿衣，花儿披彩霞，春雨不仅给我们送来了温暖的春天，更为我们画出一幅幅多彩的画。(板书课题)

1、复习：

⑴ 读准词语，也可以说句子：

细线 争论 有趣 题目 底下

颜色 淋雨 水滴 油菜 欢乐

⑵ 读句子，读出相应的语气。

① 春雨，细细的，像一根根银(yín)线。

② 小鸟在田间喳喳(zhā)叫，它们为什么争论不休呢?

③ 这个故事太有趣了，你也来听一听吧!

④ 你知道春雨有多少种颜色吗?

二、朗读感悟，理解课文

1、放《春雨沙沙》VCD，想一想春雨是什么样的?用你的话说一说。

2、课文是怎样描写春雨的?谁能读一读。(其他同学说体会)

3、“随风潜入夜，润物细无声”，春雨给大自然带来了无穷的变化。小鸟们看到春天的美景，它们来到了田间，它们在争论什么?(自读课文，找答案)

(边读课文三、四、五自然段，边画谁在争论?它们认为春雨是什么颜色的?为什么?)

4、汇报学习情况：

小燕子说→春雨──绿色──柳树绿了

麻雀说→春雨──红色──桃花、杜鹃花开了

小黄莺说→春雨──黄色──油菜花黄了，蒲公英花黄了

(板书：小燕子、绿;麻雀、红;小黄莺、黄)

5、体验朗读，情境感悟：

⑴ 你们听过小鸟叽叽喳喳叫吗?用你的话形容形容?

⑵ 今天，它们因为“春雨的颜色”争论不休，它们说话时应是怎样的语气，什么样的表情呢?

⑶ 师范读小燕子说的话，生认真听，仔细体会。

⑵ 生练习读文，边读边体会。

(指导读“不对、不对、不对”，“你们瞧”，“你们看”，读出争论的语气。)

⑵ 指名读→赛读→齐读。

⑵ 学生戴上头饰分角色读，其他学生评一评。

8、春雨悄悄洒向大地，文中用了不同的动词。用“～”画一画：

春雨……淋……柳树绿了。

春雨……洒……桃花，杜鹃花红了。

春雨……滴……油菜花，蒲公英黄了。

9、生边读这些句子，边做动作，体会春雨让大地生机勃勃，五彩缤纷。

三、创设情境、激发想象

1、春雨的到来不仅小鸟们都来争论它的颜色，其他小动物也等不及了，假如人是其中的一员，你会说什么?

例：小青虫说：“要我说，春雨是紫色的，你们快看，春雨落在茄子秧上，茄子开出了紫花”。

2、学生根据生活实践，自由创作，说自己眼中的春雨是什么颜色的。

四、共享情境，展示个性

1、指名说一说“你眼中的春雨是什么颜色的?”

同学们眼中的春雨是五颜六色的，这些能组成一幅幅春景图，让我们感受到大自然的美。(板书：五颜六色)

2、分角色演一演。

【板书设计】

2 春雨的色彩

燕子 绿

麻雀 春雨 红

黄莺 黄

……五颜六色……