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《柳树醒了》教学设计

小编:

​【教学要求】

1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。

【教学过程】

一、激趣,引入新课

分组展示春天的图画。

1、你喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?

2、做“一字开花”游戏,看谁说得多。

3、出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。

二、初读,了解短文

1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物?

板书:柳树

2、自由读,读准音,并标小节号。

3、借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?(见板书)

板书:春雷

春雨

春风

春燕

4、合作识字:

⑴ 自由朗读课文,在文中出生字。

⑵ 同桌互读生字,比比谁读得准。“醒”后鼻音;“澡”平舌音;“枝、梳、梢、耍”翘舌音。

⑶ 小组比赛认读生字卡。

⑷ 出示下列生字,让学生做找朋友的游戏:

说( )( )( ) 话( )( )( )

朋( )( )( ) 友( )( )( )

春( )( )( ) 高( )( )( )

三、细读课文,指导朗读

1、你从什么地方知道柳树醒了?指名逐节读。

2、学第一节:

指名读。

想象:春雷会跟柳树说什么话呢?

朗读指导。

3、学第二节:

指名读。

指名板画柔软的柳枝。

朗读指导。

4、学三、四节:

师引读:你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着──

春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?(画一画)

朗读指导。

四、背诵,感悟文意

1、借助板书、板画背诵。自由练背;同桌互背;齐背。

2、创设情境背诵。配乐背诵;表演背诵。

五、指导书写

六、扩展活动

1、说一说:在春天里,还有什么醒了呢?

2、画一画:春天来了,大地万物复苏的图画。

【课后记】

学生对生字掌握的不够熟练,要加强对生字的强化。

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