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《第一次真好》教学设计

小编:

【教学目标】

1、知识与能力:

⑴ 整体感悟课文内容,深入理解文章主旨。

⑵ 培养独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯。

2、过程和方法:

⑴ 初步学会借助注解、工具书,扫除课文生字词。

⑵ 通过朗读、质疑 、探究,正确理解“第一次”的含义。

3、情感态度和价值观:

学会细心观察生活,感悟人生,形成积极的人生态度。

【教学设计】

1、朗读题目《第一次真好》,学生会读出不同的语气和重音。到底怎么读好?看到这题目,你会产生什么问题?

第一次真好?好在哪?

为什么说第一次真好?

带着问题默读课文,整体把握内容。并借助注释、词典,联系语境读读掌握这些词:

雏形 丰硕 玲珑剔透 具体而微 回味无穷 不可磨灭

2、同桌交流初读感悟,并诉之于朗读。学生练读,老师范读相结合。

3、在初步探究有收获的基础上,还有什么问题?

4、合作研讨:

如:“珍重”第一次的含义是什么?

语句上的疑难:“风情”“雏形”“具体而微”“不一定都愉快”。

既然第一次真好,为什么不少人生命中的第一次不多?怎样才能有更多的第一次?

5、全班交流与总结,再次朗读全文,加深体会。

6、语言应用:

⑴ 只是一种点缀。

⑵ 冉冉升起。

⑶ 一 硕大的 沉甸甸垂吊在枝头。

⑷ 心头充满了喜悦与新奇。

⑸ 值得低回品味。

⑹ 给 留下了不可磨灭的印象。

⑺ 玲珑剔透。

7、作业:联系自己的生活体验,把你的“第一次”写成一段话。

⑴ 完成思考练习二。

⑵ 用课文自读提示上的词语各造一个句子。

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