《我的信念》教学案例

一、素质教育目标

１、感受居里夫人淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神。

２、口语交际训练。

二、教学重点、难点

１、重点：

感受居里夫人的人格美。

２、难点：

理解居里夫人取得巨大成就与她的性格特点的联系。

三、教学模式

多元互动学习模式。

四、教学过程

导语：每个人都有自己的偶像吧！你最崇拜的人是谁？为什么崇拜他？（生自由谈）老师最崇拜的人是玛丽·居里，因为她把毕生的精力都献给了科学研究事业。对于她，你还知道哪些事迹呢？（生自由谈后，师出示生平简介）是什么促使她取得如此成绩呢？今天让我们一起解读一下她晚年的作品──《我的信念》（板书课题）

１、明确目标：

（出示投影）

⑴ 感受居里夫人的人格美，理解居里夫人取得巨大成就与她的性格特点的联系。

⑵ 提高口语表达能力。

２、检查预习：

出示投影，指名读生字、解词。

３、整体感知：

⑴ 教师范读课文，投影出示听读要求：

① 整体感知课文内容，理解“天赋”、“逆来顺受”的在文中的含义。

② “我的信念”是什么？

⑵ 交流上面两个问题。

４、名人访谈──走近居里夫人：

师：整体感知了课文内容之后，我想同学们一定急于更进一步了解居里夫人的为人吧？下面，让我们通过“名人访谈──走近居里夫人”环节来近距离接触一下这位伟人吧！

同桌两人一人扮演主持人，一人扮演居里夫人，老师给大家提供一个参考提纲，（出示投影），同桌两人先演练一下。

⑴ 同桌两人迅速作决定，然后根据提纲分头准备。

⑵ 同桌演练，请两名同学到讲台模拟访谈。

参考提纲：

① 您认为做事情需要怎样的精神？

② 您追求怎样的工作和生活环境？

③ 本来是“孤独地过着求学岁月”，你又为什么把它当成是“美好快乐的记忆”？

④ 您为什么把“在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”作为您“惟一的奢望”？

⑤ 就常人而言，科学工作应该是艰难的、枯燥的，而你却认为“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般”，为什么？

⑥ 您认为您成功的条件是什么？

⑶ 师采访主持人，谈谈感受及收获。

师：你好，作为主持人，你刚刚采访了一位伟大的科学家──居里夫人，内心感受一定挺深的吧，能给大家谈谈吗？你有什么收获呢？

小结，板书。

师：世界是个大舞台，古往今来，每个人都在这个大舞台上以自己的方式阐释着人生。如果我们把取得人生道路上的成功比作爬台阶的话，那么我们该向居里夫人学习，做事从“坚忍不拔，有信心”做起，“为目标不懈奋斗”，不慕虚名，“淡泊名利”，以“平静、乐观的态度”面对生活，要衷爱和痴迷我们所从事的工作（“对科学的衷爱和痴迷”），这样，我们就离“成功”很近了。

５、朗读训练：

⑴ 选择自己喜欢的段落用自己喜欢的方式进行练读。

⑵ 交流读。

⑶ 指导朗读。

生谈“怎样读才能把这篇文章的感情读出来呢？”

（本文体现居里夫人自信、执着、忍隐、温和，心态平和，因而语调应舒缓，语速适中或稍慢）

６、拓展阅读：

综合能力训练，Ｐ３７《悼念玛丽·居里》

７、写作训练：

⑴ 在对居里夫人有了这些了解之后，我想咱们同学一定有许多话想对她说吧，下面，请以《居里夫人，我想对您说》为题写个小片段。

⑵ ２～３人交流，师适当点评。

８、小结：

⑴ 学生谈这节课的收获。（知识、能力、品质等）

⑵ 出示居里夫人的名言，师生共勉。

９、作业：

分类作业，任选其一完成。

⑴ 阅读自读课本２４８页《跨越百年的美丽》，写３００字以上的读书随笔。

⑵ 积累居里夫人的名言、事迹。

⑶ 研究性学习。如：“我所了解的居里夫人”；“走近居里夫人”。（此项作业下周阅读课交流）

１０、板书：

我的信念

玛丽·居里

名人访谈──走近居里夫人成功

对科学的衷爱和痴迷

平静、乐观的态度

淡泊名利

为目标不懈奋斗

坚忍不拔有信心