《山中访友》教学设计

广东省深圳市东升学校 贾贤星 【教学要求】

1、引导学生品味美的语言，领略美的景色，体会美的情感，学会欣赏美，创造美。

2、引领学生亲近大自然，热爱大自然。

【教学重点】

1、变换人称的写法。

2、拟人、比喻之美。

3、丰富、新奇的想像。

【教法学法】

1、朗读。

2、评议。

3、练习。

【教学程序】

一、猜读激趣

《山中访友》访什么样的朋友?为何访友?

二、整体感知

1、作者带着满怀的好心情，哼着小曲，踏着幽径，进入山中依次访问了哪些朋友?

2、怎么称呼这些朋友?

三、寻幽探微(着重探讨3～5节)

1、朗读训练：

⑴ 示范朗读，抛砖引玉。

读好节奏、重音、语气、语调、感情。

⑵ 练习朗读，体会琢磨。

把握内容，读出感情。

⑶ 表演朗读，评议欣赏。

2、领略人称变换之美：

对比阅读，思考：用第二人称写有什么好处?

3、领略拟人比喻之美：

⑴ 自由朗读第5节，说说你最喜欢哪句，并谈谈理由。

⑵ 角色朗读，读出情感，读出个性。

4、仿写句子：

仿照本节的写法，(调动想像和联想，运用第二人称)再写一位山中朋友。

5、将题目改为“山中观景”行吗?为什么?

四、课后作业

一课三练：

1、快乐晋阶：6、9、10。

2、生活拓展：春草散章。