《皇帝的新装》教学设计

【教学目标】

认知目标：从情节发展中分析人物形象，理解文章寓意。

智能目标：培养学生阅读能力，概括能力;想象能力。

情感目标：教育学生追求真善美。

【教学重点】

分析人物形象。

【教学难点】

理解文章寓意。

【教学方法】

自主、合作、讨论、点拨。

【教学过程】

1、由题目设问导入。

2、带着“给主人公加定语”，这样的一个问题朗读课文。读完之后，同学们用“一个___________的皇帝”谈自己对皇帝的初步认识和评价。

3、用两个字概括故事的情节，教给学生排除法、检验法、比较法。

4、文中的各类人物与这两个字有什么联系。

5、分组合作讨论，“骗”与“贪”的关系(教给学生析因阅读法)，明确童话寓意。

6、提供中国古代文言文《狂人之细布》的材料与《皇帝的新装》进行比较阅读，教给学生比较阅读的方法，明确童话来源于现实生活，是对现实生活的反映、批判或揭露。

狂人之细布

昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。绩师加意，细若微尘，狂人犹恨其粗。

绩师大怒，乃指空示曰：“此是细缕。”狂人曰：“何以不见?”师曰：“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶?”

狂人大喜，以付绩师。

(南朝《高僧传(初级)》)

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〖注释〗

绩师：纺织师。

加意：特别用心的织。

恨：不满意，嫌。

参照注释疏通句意后，要求学生与皇帝的新装进行比较。

7、游行大典结束后，皇帝会想些什么，展开想象，口头作文。

【板书设计】

小孩 无 揭

皇帝 欲 受

骗子 财 行

官员 位 助

百姓 生 传