当前位置: 练习题>课后练习

《郭沫若诗两首》疑难解析

小编:

1、《天上的街市》一诗有何思想意义?

人之所以想像天上的街市创作出这样的一首诗歌,与当时的社会环境与作者自身的想法是有很大关系的。诗人想像天上的自由生活,正因为当时中国人民苦难深重。诗人思索着祖国人民的命运,他同情人民大众的苦难,他引导读者一起憧憬自由幸福的理想境界。作者正是因为痛恨黑暗的现实,才觉得美好的世界只有在天上,才想像天上的街市是怎样的美好,在这样的想像中寄托了自己的理想,告诉人们理想世界应该是怎样的,其目的在于激发人们为实现这一理想而奋斗。这首诗使那个时代的读者很自然地通过对比认识现实的黑暗,激起对理想的向往并为之而奋斗。这首诗的思想内容是积极的,是被压迫人民憧憬美好生活的心声,在苦难中不失望,不消沉,他们心中自有理想,自有光明。对光明理想的向往,当然会激起斗争的热情。

2、《天上的街市》一诗在语言上有何特色?

《天上的街市》一诗语言优美,无论是想像还是用词用喻都恰如其分,充分体现了作者精妙的语言技巧。在第一节诗中,用叠字“远远”,同“遥远”比较一下,就见出好处,音律很美,用词也准确。上下两句都用了一个“明”字,上句是动词,下句是形容词,在字义与语音上相配相应。“天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。”“现”字与上句“明”字相互对应,准确地描摹了夜空中星星闪现的过程。“点”字用得好,既是“点”灯,必有点灯人,既有人,天上也就有个世界。“点着无数的街灯”,渲染了一派神秘奇丽的色彩。第二节中“定然有美丽的街市,街市上陈列的一切物品”,前一句结尾“街市”二字,做了后一句的起头,上下两句头尾蝉联,表现了诗人的想像思维紧密连续,序次井然,句势畅达。诗人是依据星象来作想像的,所以显得颇为真实可信,淡淡的银河看上去确是一条浅浅的天河,确是不甚宽广。既然浅,当然不甚宽广,也很合推理。诗人不用肯定句,说“定然是很狭窄”,而用否定句,说“不甚宽广”,措词很有分寸。

3、《天上的街市》这首诗在想像和联想方面有什么特色?

联想的自然,想像的丰富,意境的美妙是本诗的特色。第一节,诗人由地上的街灯写到天上的明星。诗人由街灯联想到明星,又由明星联想到街灯,于是想像到天上的街市。“远远”指诗人与街灯之间的距离。远远望去,街灯和明星极为相似,这一联想就很自然。联想到天上的明星,很自然地仰望星空,由明星又联想到街灯。这一节诗句很工整,用了比喻,街灯像明星,明星像街灯,这样回环往复的互喻,相映成趣,创造了一个充满幻想,充满诗情画意的意境。诗人展开了想像的翅膀,他既不满地上的现实,就在想像的天国中抒写自己的理想。第二节写天上的街市。“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。”诗人由天上的街灯,想到天上的街市,由天上的街市想到街市上陈列的物品,想像是如此丰富而又自然而然。诗人按照自己的理想想像天上远比人间美好。作者想像出的美好的天境,无论是天街上的陈列还是作者的心情都是那样的美。三、四节中,由天上的街市进而想像天上的生活、天上的人物。诗人联想到中国民间故事中的牛郎织女。但是,传说中的牛郎是不自由的,他们受着王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想,大胆地改造了这个民间故事。在诗人的想像中,牛郎织女解放了,他们生活得自由幸福美满。“你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。”“我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。”牛郎织女不再隔河相望而只能一年一度靠鹊桥相会,他们骑着牛儿就能来来往往,专制的王母娘娘似乎不复存在,他们生活在一个自由的天地。一对恩爱夫妻,于耕织之余,悠闲地在美丽的街市上游逛,这是多么自由,多么美满。在诗人的奇妙想像中,引进了流星,由流星联想到灯笼,结尾更有一番动人的情致。“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。”诗人与读者亲切地交流着感情,指望着星空交谈。流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮,天上的街市越发神奇美妙,令人向往,想到了民间传说中的牛郎织女的故事,也想像了未来的美好生活,充满了憧憬与向往,也自然地把读者带入了诗的意境当中。

4、《天上的街市》一诗中的牛郎织女的命运为什么与民间故事中的不同?

传说中的牛郎织女被王母娘娘拆散,受尽夫妻分离之苦,每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。而诗中的牛郎织女则可以自由地来往,可以愉快地闲游,非常幸福美满。作者这样写是为了表达自己的理想,抒发自己的感情,表达自己对封建压迫的反抗,对自由幸福生活的向往。

5、《天上的街市》一诗的第一节中的“灯”与“明星”有什么意义?

从字面上来看,这时正当天黑,由街市上的街灯而产生奇妙的想像是很正常的。但细细究来其实是含有象征意义的。诗人面对的社会现实,不正处在黑暗之中吗?诗人不满于地上的现实,就在想像的天境中抒写自己的理想。“灯”与“明景”正是作者对美好生活的憧憬,对黑暗社会的嫌恶。这正是作者厌恶反动统治下的黑暗社会,这种厌恶的感情在诗中是含蓄而不直露的。

6、《静夜》一诗创造了一种什么样的诗境?

在这首诗中诗人通过自己神奇瑰丽的想像,描绘出了一幅奇异的世外仙境,把读者带入了一个美妙的世界。“月光淡淡/笼罩着村外的松林/白云团团/漏出了几点疏星”,写了月下的夜景,十分恬淡,令人心怡。而下一小节开始展开自己丰富的想像:“天河何处?远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸,对月流珠?”想像了美好的仙境,创设一个绝美的意境。

7、《天上的街市》一诗中作者怎样写牛郎织女?

传说中的牛郎织女被王母娘娘拆散,受尽夫妻分离之苦,每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。而诗中的牛郎织女则可以自由的来往,可以愉快的闲游,非常幸福美满。而且,作者选取牛郎织女为例,还在于在民间传说中,牛郎织女是最不自由、最不幸福的人。在他们身上寄托着人民的希望和同情。举他们为例,比举孙悟空或其他神话人物更具典型性,更能深化主题。

因此,作者这样写是要表达自己的理想,抒发自己的感情,表达自己对封建压迫的反抗,对自由幸福生活的向往。

8、为什么说《天上的街市》既是光辉的理想赞歌,也是黑暗现实的丧曲?

《天上的街市》既是光辉的理想赞歌,也是黑暗现实的丧曲。

诗人通过对天上美好景象的想象,表达了人民对自由幸福的追求,对光明的向往和对未来的胜利的信心,这不就是这首诗的主题思想吗?

然而,这首诗的思想意义不仅限于此。正象对英雄的崇尚实质上就是对丑类的鄙弃一样,它褒扬了天上,实际咀咒了人间。从这一点看,这首诗既是光辉理想的赞歌,也是黑暗现实的丧曲。诗人之所以要热情激越地大擂光明之鼓,目的就在于催送旧中国的僵尸入土。也便在这里,我们可以清晰地听到,热爱祖国的血流正在诗人的胸臆之间澎湃作响。

    相关推荐

    郭沫若诗两首 郭沫若诗两首 郭沫若诗两首 郭沫若诗两首 郭沫若诗两首 郭沫若诗两首 郭沫若诗两首 《郭沫若诗两首》典题例析 27 郭沫若诗两首 27 郭沫若诗两首 《郭沫若诗两首》课标解读 《郭沫若诗两首》重难点突破 《郭沫若诗两首》学案 《郭沫若诗两首》课文简析 《郭沫若诗两首》教案 《郭沫若诗两首》教案 《郭沫若诗两首》说课稿 二十七 郭沫若诗两首 《郭沫若诗两首》教案1 《郭沫若诗两首》教案2 《郭沫若诗两首》学法指导 《郭沫若诗两首》教学设计 《郭沫若诗两首》课文结构分析 《郭沫若诗两首》教学设计 《郭沫若诗两首》教学设计 《郭沫若诗两首》教案设计 《郭沫若诗两首》课文导读 《郭沫若诗两首》教学设计 《郭沫若诗两首》教案设计 《郭沫若诗两首》学法导引 《郭沫若诗两首》课时训练 《诗两首》疑难解析 《郭沫若诗两首》教学设计 《郭沫若诗两首》教学设计 《郭沫若诗两首》教学设计 《郭沫若诗两首》教学设计 郭沫若诗两首教案设计 《郭沫若诗两首》教学设计3 《郭沫若诗两首》教学设计4 《郭沫若诗两首》教学设计8 《郭沫若诗两首》三课时教案 《郭沫若诗两首》优秀说课稿 《郭沫若诗两首》教学设计5 《郭沫若诗两首》教学设计7 《郭沫若诗两首》教学设计9 《郭沫若诗两首》教学设计6 《郭沫若诗两首》教学设计10 《郭沫若诗两首》课文背景知识 郭沫若的诗 《郭沫若诗两首》课文写作特色 《郭沫若诗两首》基础知识训练 郭沫若诗两首《静夜》教学反思 郭沫若诗两首《静夜》教学设计 《郭沫若诗两首》同步达纲练习 七年级语文上《27郭沫若诗两首》 《外国诗两首》疑难解析 第27课《郭沫若诗两首》课文简介 《郭沫若诗两首》导学案第一课时 《郭沫若诗两首》课外语段阅读训练 《郭沫若诗两首》课内语段阅读训练 《郭沫若诗两首 天上的街市》说课稿 初一语文《郭沫若诗两首》家庭作业 《诗四首》疑难解析 《诗五首》疑难解析 第27课郭沫若诗两首教案(新课标) 《郭沫若诗两首 天上的街市》教学设计 郭沫若的诗与小说 《郭沫若诗两首》名师导学案第二课时 《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录 郭沫若母亲的“诗教” 2017初一语文郭沫若诗两首家庭作业题 七年级语文上册《郭沫若诗两首》教案设计 郭沫若简介 《古诗两首》疑题解析 《郭沫若诗两首 天上的街市》课堂教学实录 《郭沫若诗两首 天上的街市》教学反思案例 《诗词曲五首》疑难解析 《诗词曲五首》疑难解析 郭沫若简介 《杜甫诗三首》疑难解析 《杜甫诗三首》疑难解析 论郭沫若的抒情短诗 七年级语文上册《郭沫若诗两首》教案设计 《诗两首》难句解析 《诗两首》难句解析 人教版七年级语文上册《郭沫若诗两首》学案 人教版七年级语文27《郭沫若诗两首》导学案 人教版语文七年级上册《郭沫若诗两首》教案 郭沫若生平资料 初一上册课文语文郭沫若诗两首家庭作业题 人教版七年级语文27《郭沫若诗两首》导学案1 《词五首》疑难解析 人教版七年级语文上册《郭沫若诗两首》教案设计 郭沫若与创造社 人教版七年级上册语文《郭沫若诗两首》同步训练 《外国诗两首》难句解析 《外国诗两首》难句解析 人教版七年级上册《第27课 郭沫若诗两首》导学案 人教版初中语文七年级上册:《郭沫若诗两首》教案