《丑小鸭》教学案例与反思

《丑小鸭》是人教版七年级下册第一单元的一篇课文，它是一个美丽的童话故事，一只丑小鸭没有屈服于命运的苛刻设定，怀着一份恒久的梦想，始终不渝的奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。故事告诉孩子们只要不懈奋斗，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

教学本课时，我在让学生感知了内容，学习了写法，理解了文中蕴涵的道理后，打算结束本节课的学习。按照惯例，我问学生：“谁还有问题请提出来？”这是，一个同学站了起来，提出了一个让我异想不到的问题。

他说：“老师，我有个问题一直憋在心里，我认为这个蛋本来就是一个天鹅蛋，即使小天鹅不经过任何努力，它照样会长成白天鹅而不会成为鸭子的，可是一只鸭子恐怕再努力也不会长成白天鹅的，对不对？”

此言一出，全班哗然，思索片刻后，我认为这个问题有一定价值，若深入探讨一下，既可以加深对课文的理解，又可以适时对孩子们进行思想教育。于是，我在对该学生充分肯定后，又把问题踢给了学生，让学生们讨论该同学的问题。

（讨论片刻后）

生１：这个天鹅蛋最后能变成一只美丽的白天鹅，是因为它心中有梦想，文中提到“丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅”，它只有想到了才会做到。它若不向往蓝天，又怎能展翅高飞？

生２：丑小鸭在老太婆家曾有过一段安逸舒适的生活，但它不象母鸡那样，始终没有放弃自己的理想，仍不懈追求，目标才得以实现。试想，它如果满足于有吃有住，得过且过，不思进取，即使后来长成了白天鹅，也是一只只能飞上墙头的白天鹅，又岂能得到最后的幸福与快乐？

师：想一下生活中有没有这样的事例呢？

生３：张海迪生下来就是天鹅吗？海伦、霍金他们生下来也都是天鹅吗？艰难困苦，玉汝玉成。只要能够正视困难并克服它，每个人最后都能成为天鹅。

生４：刘备的儿子阿斗刚生下来周围的人会认为他是天鹅还是丑小鸭呢？最后的结局又怎样呢？

生５：方仲永小时候可谓是个“小天鹅”，可最后却变成了普通人。说明每个人后来有成为丑小鸭或白天鹅与你是一只什么“蛋”并无多大关系，重要的是看你如何去面对，去选择，去奋斗。

师：“刚才大家精彩的发言让老师想起了孟子的一句名言，老师把它写在黑板上，大家共勉：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。后天的努力才是至关重要的。只要有梦想并付诸努力，就一定会实现。

反思：《语文课程标准》在“实施建议中”指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的理解分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”结合这一节课，深感这句话讲的好，使我有豁然开朗的感觉，其中“珍视”二字分量很重，蕴涵了课程改革“以学生的发展为本”的教育思想，体现了课程标准对学生“独特的”感受、体验、理解的重视程度。在我们平时阅读教学中，要时刻注意学生思想上、阅读感受上的火花，问题的对错并不重要，重要的是要让学生从思考、辩论中得到启发和教育。