假若我是方仲永

北宋著名文学家王安石的作品《伤仲永》，主要讲述了“神童”方仲永由于后天所受到的教育很不够最终沦为普通人的故事，强调了后天教育与学习对成材的重要性。学了这篇课文，我感触很深。

方仲永五岁时天资过人，能够作以“养父母、收族”为意的诗，同县的人对此都感到很惊奇，渐渐地“宾客其父、以钱币乞之”。他的父亲目光短浅，认为有利可图，便每天带着仲永去四处拜访同县的人，“不使学”。他十二三岁时，王安石让他作诗，已“不能称前时之闻”；又过了七年以后，他已“泯然众人矣”。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果后天不努力学习，也是很难取得突出的成就的。仲永的命运令我非常惋惜。设想，方仲永天资这么聪明，如果接受了良好的后天教育，那么，说不定我们中国古代又会多一位伟大的文学家。

假若我是方仲永，就一定要懂得“业精于勤，荒于嬉”的道理，把“９９％的汗水＋１％的灵感＝成功”当作座右铭，时刻提醒自己。即便小有成就，也不沾沾自喜，自我满足，而是更加努力地学习，使自己能“更上一层楼”。我一定会充分发挥自己得天独厚的先天优势，不断充实自己，使自己有“取之不尽，用之不竭”的知识。要做到这些，就要改变父亲的观点，跟父亲摆事实，讲道理，让他明白不能靠孩子的天赋去挣小钱，那样只会断送孩子的美好前程。

假若我是方仲永，我一定要变“不使学”为“我要学”。俗话说，“学习如逆水行舟，不进则退”。在这方面，我深有体会。我与当时的方仲永年龄相仿，虽没有他那样天资过人，可学习也是挺不错的，大多数考试都能在全校名列前茅。记得我小学毕业时，以全县第一的成绩考入了恩施清江外校，自以为了不起，洋洋得意。我的父母也经常在亲戚朋友面前炫耀，在亲戚朋友们的夸奖声和同学们羡慕的眼光中，我感到飘飘然，学习有些放松，导致期中考试时后退了十几名；我如梦初醒，奋起直追，期末时又把名次夺了回来。转回本校后，我学习更加刻苦，成绩直线上升，充分感受到了学习的快乐。

假若我是方仲永，我一定要拜王安石为师。从文中“于舅家见之”，说明王安石与方仲永至少是同乡关系，也许还是亲戚关系呢。众所周知，王安石是“唐宋八大家”之一，文学成就那么高，有了这层关系，我完全可以拜他为师，并利用王安石经常回乡的条件，将我的作品送给他点评，相信他不会拒绝。在他的耐心指点下，我的创作水平一定会越来越高，说不定还会成为“唐宋九大家”之一呢。

假若我是方仲永，我一定会好好把握现在，正确认识天赋和后天学习的关系。唐初骆宾王在五岁时就创作了《咏鹅》，也有很好的天赋，算得上是个神童。但他很好地把握了自己，最终成为“初唐四杰”之一。再说２０世纪最伟大的物理学家、诺贝尔奖获得者爱因斯坦，５岁时才会说话，并没有什么天赋，但他凭借着对物理的兴趣和顽强的毅力，也获得了巨大的成功。由此看来，天赋并不是最重要的，后天的学习才是决定人生的关键。我一定要像骆宾王和爱因斯坦那样，努力学习，用知识改变自己的命运，用学习成就辉煌的未来。

王安石说：“仲永之通悟，受之天也，贤于材人远也”。可是又有谁知道，不劳而获的天赋，怎比得上“勤而获之”的成功呢！同学们啊，我们一定不要为失败找借口，只能为成功找方法，让“伤”仲永的悲剧不再重演吧！