当前位置: 练习题>课后练习

《伤仲永》文言知识

小编:

1、通假字:

日扳仲永环谒于邑人(同“攀”,牵、引)

2、古今异义:

自是指物作诗立就(代词,此;今义为判断词)

其文理皆有可观者(文采和道理;今义为文章内容和词句方面的条理)

3、词类活用:

稍稍宾客其父(名词的意动用法,“以其父为宾客”)

4、判断句:

金溪民方仲永,世隶耕(全句表判断)

5、省略句:

还自扬州(应为“吾还自扬州”,省略主语)

不使学(省略“使”的宾语)

令作诗(省略“令”的宾语)

    相关推荐

    《伤仲永》文体知识 《伤仲永》文学常识 《伤仲永》文学常识 《伤仲永》文学常识 《伤仲永》文学常识 伤仲永 伤仲永 伤仲永 《伤仲永》整体感知 伤仲永 《伤仲永》 伤仲永 伤仲永 伤仲永 伤仲永 伤仲永 伤仲永 5伤仲永 24伤仲永 《伤仲永》2 中考文言文《伤仲永》练习题 我读《伤仲永》 《伤仲永》评点 《伤仲永》课文原文 我读《伤仲永》 《伤仲永》习题 伤仲永翻译 译文 《伤仲永》翻译 《伤仲永》全析 《伤仲永》赏析 初一语文文言文翻译:《伤仲永》 《伤仲永》课文原文 《伤仲永》主旨 《伤仲永》教案 《伤仲永》导学案 《伤仲永》教案3 《伤仲永》类文阅读 《伤仲永》习题1 《伤仲永》教案1 《伤仲永》说课稿 《伤仲永》词类活用 《伤仲永》同步练习 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》整体把握 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学实录 《伤仲永》教学实录 《伤仲永》表现手法 《伤仲永》疑难解析 《伤仲永》中心意思 《伤仲永》拓展学习 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》(拓展练习) 伤仲永阅读答案 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》有关资料 《伤仲永》重点讲解 《伤仲永》诵读指导 《伤仲永》同步练习 《伤仲永》快乐练习 《伤仲永》教学反思 《伤仲永》课堂实录 《伤仲永》教学反思 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教案设计 《伤仲永》教案推荐 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学实录 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》优秀教案 伤仲永读后感(一) 伤仲永读后感(四) 《伤仲永》学法指导 《伤仲永》写作技巧 《伤仲永》难点突破 《伤仲永》写作特色 《伤仲永》教学杂谈 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 《伤仲永》教学设计 伤仲永 教学设计 《伤仲永》整体把握 《伤仲永》教案设计