《斑羚飞渡》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

学习叙事、抒情相结合的写法

2、能力目标：

生动、细致、富有情感的复述课文

3、情感目标：

品位飞渡的气势美，学习老斑羚从容镇定、舍己为人的高尚品格

【教学重点】

引导学生理解文章生动的故事情节。

【教学难点】

1、体会文章蕴含的强烈情感。

2、三次彩虹描写的作用。

【教学手段】

多媒体、投影仪。

【教学方法】

利用多媒体画面，让学生观察、想象并复述故事。适当设疑，再给以画面展示，借助音乐调动学生情感，感受斑羚飞渡的壮美。并展开讨论、引导学生抓住关键语句体会彩虹含义。

【教学过程】

1、导语：

人的一生要面临着许多选择;是与非、善与恶、生与死，而每一次选择都意味着艰难和痛苦的取舍.例如危难之际、生死抉择，有谁不渴望生存呢?然而，人类却流传着许多舍生取义的感人故事。今天，我们就来看一看动物世界里的一种奇观──它们在生死之际是如何抉择的呢?今天我们来学习一篇壮美的散文──《斑羚飞渡》。下面看电脑画面，注意观察，一会儿找同学复述，这一段动画都交待了什么?

2、播放动画至“望着彩虹，头羊深思”。

描述的是课文一、二节内容。斑羚群陷入困境，骚动不安。头羊凝望山涧上空的绚丽彩虹，陷入沉思，仿佛那是一座实实在在的求生之桥。

3、讨论：你能替斑羚想一个生存的办法吗?

4、好，我们继续看动画，斑羚的结局如何。仔细观察、复述。

一只老斑羚、一只小斑羚结成对子，共同跳向对岸。老斑羚坠入山涧，小斑羚得以逃生。

(为何老少结局不同?)老斑羚心甘情愿以自己的生命为小斑羚铺设了一架生的桥梁。正是老斑羚从容的走向死亡，才使得这架生命之桥和天上的彩虹一样灿烂壮美、夺人心魄。

5、让我们走出这激昂场面，打开课本。找同学读第九节，根据课文描述，找同学在黑板上画一条飞渡轨迹。

6、分析三次彩虹意义。

7、至此，我们被老斑羚的智慧、胆识、才能、特别是从容镇定、舍己为人的情操深深打动。面对种群的灭绝，这群进退维谷的老斑羚心甘情愿的选择了死亡，为自己也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌。放射出灿烂无比的人生光彩。

8、小结：

通过这节课的学习我们深深的为斑羚宁死不屈、舍己为人的精神所震撼，给人类留下了深刻的思考。同时，我们也学会了生动真切的描写，体会了环境描写的作用。

9、课堂反馈：看电脑画面，发挥合理想象，描绘画面，适当议论抒情。演示《蚂蚁逃生》。

10、教学反思：

⑴ 多媒体的运用可以增加学生的兴趣，丰富他们的想象力，锻炼了口头表达能力并配音乐易于达到情感上熏陶的目的。课外迁移练习较好的锻炼想象力和写作能力。

⑵ 如果能将画面定格成多个小图片放在界面上，便于最后快速浏览就更能加强课堂的连贯性了。