《斑羚飞渡》教学设计

【教学案例的设计思路】

以感人的故事《用生命架起的彩桥》导入，激发学生情感。在简介斑羚和本文教学目标之后，学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，找出自己认为最精彩的段落。在初步交流后，学生即能得出“第一对斑羚成功试跳”是最精彩的段落，然后对此段进行精彩研读。在研读过程中，采取充分朗读，小组合作，师生共同探究的形式。首先师生开展朗读比赛，然后小组完成“斑羚飞渡示意简图”，并出示地Flash制作的动画，让学生充分体验斑羚飞渡的壮美，并以点带面，对全文感情较深的语句进行深情朗读，最终自然揭示出本文的主旨，即“斑羚群体的自我牺牲精神、团队精神”。拓展延伸阶段，播放镰刀头羊从容走下深渊的动画，带出问题：“镰刀头羊消失在了彩虹中，那么它留给人们怎样的启示呢?”学生围绕此问题展开发挥，教师对学生进行“学习斑羚精神”、“珍爱生命”、“关爱动物”方面的德育教育。最后，布置课外作业：完成“读《斑羚飞渡》有感”一篇。

【教学过程】

一、深情导入

同学们，在风景秀丽、风光迷人的贵州马岭峡谷曾经发生过这样一件感人的故事(大屏幕出示故事)：

贵州省的马岭峡谷是一个用不着夸张的世外桃源。1990年10月3日11时20分，在此发生了一起缆车坠落事故。事故致使35名乘客死伤。令人惊异的是在缆车坠落的那刹那间，车厢内潘天麟和贺艳文夫妇不约而同地把年仅两岁半的儿子高高举起来这，不让儿子受到任何挤压，结果，孩子只是嘴唇受到点轻伤，而他的双亲却先后死去。以后，孩子所有的记忆和想像也许只是一片空白，也许只有黄色的箱顶，混乱的人群……

潘天麟和贺艳文夫妇在危急的一瞬间，想到的不是自己的安危，而是用生命为年仅两岁的儿子架起了一座生命的彩桥。这是你爱使然，这是母爱使然，这是亲子之情使然，让我们向天底下所有和潘天麟、贺艳文夫妇一样的父母致以我们崇高的敬意。(学生给予热烈的掌声)。

不但人世间如此，在动物界中也有同样感人的浓浓亲情，今天我们一块儿走进斑羚世界，去感受那动人心魄的一幕吧!

板书课题、作者。

二、出示教学目标(这节课我们要解决哪些问题呢?请同学们看大屏幕)

1、学习本文叙事、抒情相结合的手法;

2、有感情朗读课文，口味生动形象的语言;

3、从文中得到启示，探究动物身上的品质;

4、观注人性亮点的失落，探究人与自然界其它生物和谐共处的重要性。

三、学生自主学习

1、学生自由朗读课文，要读出感情，并找出自认为描写最精彩、最感人的段落。

2、交流朗读所得

(通过教师引导，学生认为第九段斑羚试跳描写最为精彩，当然对其它有价值性看法也应当予以肯定，并放在下节课处理。)

四、精彩研读

1、朗读比赛：

将课文第九段分为三小块儿，由学生推荐的两名代表和教师进行朗读比赛，教师予以指导和肯定。

2、自由朗读：(学生根据刚才朗读所得，有感情地朗读课文)。

3、第九段重点描写了第一对斑羚成功试跳的全过程，其中的动词描写是很精彩的，同学们能不能找出来分析一下?看谁找得最快，找得最准。

3、学生自己找出动词，师生交流明确。

4、请同学们在教师原有基础上完成斑羚飞渡示意简图：

(师大屏幕出示简图结构。)

学生小组合作完成，教师巡视指导，收集较成功的作品，实物投影展示，肯定其成果。

5、观看动画演示(播放Flash动画“第一对斑羚成功飞渡的过程”)。

6、深情感知：

年轻斑羚成功地飞渡到了对岸，而老斑羚却摔得粉身碎骨，你能从文中找出描写老年斑羚悲壮的语句有感情地读一下吗?

学生深情朗读，如：

⑴ 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。

⑵ 每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

⑶ 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

⑷ 没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

⑸ 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

7、揭示文章主旨：(学生讨论，交流明确)

本文赞美了老年斑羚的自我牺牲精神和团队精神。

五、拓展延伸

1、教师出示

Flash

动画“镰刀头羊消失在灿烂中”，并声情并茂地朗读课文。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。它走了上去，消失在一片灿烂中……

2、镰刀头羊消失在了一片灿烂中，但是它留给我们怎样的思考?(渗透德育教育)

如：英雄的斑羚，让人类汗颜;

在成功者的背后;

生命的礼赞;

善待生灵;

兽犹如此，人何以为;

为团队精神叫好……

六、布置作业

结合本文给你的感触、感悟，写一篇读后感，题目自拟，字数不限，要写出真情实感。

【教学反思】

本节课的教学注重了发挥学生的自主能动作用，让学生自我感知课文，自我赏析精彩段落，在找动词、做示意图、看动画的基础上自行找出本文的感人之处和所体现的主旨，学生被带入了意境之中，纷纷被斑羚的自我牺牲精神和团队精神感染。最后，镰刀头羊留给人们的深思，对学生进行了思想教育，学生认识到了要善待生命、珍爱动物，要有团队精神，指导了学生的人生观和价值观。但是，在教学过程中，由于自身的感情不够充分，课堂环节稍显松散，是今后努力的方向。