当前位置: 教案教学>教学分析

《芦花荡》课文导入集锦

小编:

1、你知道多少抗日英雄的名字,以及他们可歌可泣的故事。

(学生发言,相互补充。)

确实,在辽阔的冀中平原,在美丽的白洋淀畔,抗日战争的洪流锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物,大家想认识他们吗?让我们一起走进《芦花荡》,去见识一位普通的老英雄吧。

2、同学们,在那战火纷飞的抗日战争时期,发生了许许多多的英雄故事,有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄,课时他却能神出鬼没,无数次通过鬼子的封锁线,保证了芦苇塘中部队的物质供应,保证了部队的战斗力,他能够手无寸铁,把十几个鬼子打得头破血流。的确是一个富于传奇色彩的人物。今天,我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》,去感悟这个传奇故事吧。

3、年近六十,照例该养老了,看看我们身边现在那些退休人员的生活吧。但是,在抗日战争时期,在冀中平原,在美丽的白洋淀上,就有着这么一位充满传奇色彩的老头──

4、历史上,燕赵多慷慨悲歌之士:最早的黄帝曾在河北一带活动,刺秦王的壮士荆轲、三国勇士张飞、宋太祖赵匡胤;到了近代有小兵张嘎、在长长的铁道线上英勇杀敌的铁道游击队员等等。今天我们学习来孙犁的小说《芦花荡》,去认识一位无名老英雄。

5、1937年抗日战争爆发后,日本帝国主义发动了全面的侵华战争,给中国人民带来了深重的苦难。为了保卫祖国,优秀的华夏儿女奋起抵抗,沉重的打击了日本侵略者的嚣张气焰。本文描述的就是在我党领导下抗日根据地人民的对敌斗争的生活,通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事,赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情,英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。全篇洋溢着战斗的乐观主义的革命激情,字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。

6、同学们,在我国当代文学史上,有一个著名的文学流派,这就是“荷花淀”派。这个流派作品的内容大都反映了我们河北白洋淀人民英勇艰苦的斗争生活。今天,我们就来学习“荷花淀”派主要代表人物孙犁先生所写的一篇作品──《芦花荡》。

7、可让学生讲抗日战争时的故事,或教师讲“平原游击队”“地道战”的故事。

历史上,燕赵多慷慨悲歌之士。你知道吗?黄帝曾在河北一带活动,三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人。近代抗日战争、解放战争中更有一些群众英雄,智斗敌人,从容不迫。今天我们学习孙犁的小说《芦花荡》,讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事。

8、铁道游击队的故事相信大家都很熟悉,它发生在齐鲁大地上,充满了传奇色彩。其实,在抗日战争时期,类似的传奇故事数也数不清。比如,在冀中平原,在美丽的白洋淀上,就有这么一个老头子,年龄将近六十岁了,可他仍像年轻人一样,毅然投入到抗日战争的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧,狠很地教训了敌人。今天,我们来学习著名作家孙犁的一篇小说──《芦花荡》。

9、导入:可观看《铁道游击队》或《小兵张嘎》等片断,……

10、电影风光片导入:

播放中央新闻纪录电影制片厂摄制的影片:《华北明珠──白洋淀》中有关白洋淀的风光部分片断。

影片播放中,以马玉涛演唱的歌曲《白洋淀风光美》为背景歌曲,同时在屏幕上出现下列介绍白洋淀风光的文字:

在华北平原上,有90多个相连通的大小湖泊,它们统称白洋淀,又被誉为“华北明珠”。在人们眼中,白洋淀风光是神奇的、美丽的、迷人的。白洋淀最吸引人的当属水乡风光,而且随季节不同景色各异:春季芦苇丛生,满湖青翠;夏季荷花初绽,风光旖旎;秋季芦花纷飞,鱼鸭满淀;冬季湖面冰封,莹润如玉。

白洋淀还盛产鱼虾,有芦苇十四万亩,年产编织苇席七百万片。白洋淀,河淀相连,沟壕纵横。淀内既有村庄又有田园,景色清新、淡雅。白洋淀独特的风韵,使人难忘。

导言:然而,这么美丽的白洋淀,在硝烟弥漫的革命战争年代,那茂密的芦花荡里,更是革命战士奋勇杀敌的好战场,今天,让我们跟随著名作家孙犁一同走进那战火纷飞的岁月,感受革命前辈的英雄壮举。

11、电影导入:

播放电影《小兵张嘎》片断:

嘎子和房东小女孩英子泛舟在白洋淀湖面上……

导言:上面这段影片就是我国著名的电影《小兵张嘎》。抗日战争时期,活跃在白洋淀的水上游击队──雁翎队,利用有利的地形,驾小舟出入芦苇荡中,神出鬼没,声东击西,辗转茫茫河淀上,沉重地打击了日本侵略者,谱写出一曲曲白洋淀人民抗日救国的凯歌,“雁翎队”也因此闻名中外。同学们知道吗,当年在白洋淀里带领游击队员打鬼子的雁翎队队长赵波。已年过八旬的老人,身板还很硬朗,登上小木船时很显轻盈。说起“白洋淀,英雄多,到处都有嘎子哥”这在淀区家喻户晓的民谣,这位电影《小兵张嘎》中“嘎子”的原型大声笑着说:“全雁翎队的队员都是‘嘎子哥’!”。

今天,我们要学习的课文芦花荡就是反映当年抗日游击队战斗生活的小说。

12、简介作者及作品引入:

播放作者孙犁生前各个时期的照片和作品集的各种版本,并配以轻柔、舒缓的背景音乐,同时播出孙犁的简介:

孙犁,现、当代作家。原名孙树勋。河北安平人。1944年赴延安,在鲁迅艺术文学院学习和工作,发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。从40年代起,孙犁作品结集出版的有短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》等,此外还出版了中篇小说、长篇小说、叙事诗集、通讯报告集、散文集、论文集、还出版了《孙犁小说选》、《孙犁诗选》、《孙犁散文选》、《孙犁文论集》以及《孙犁文集》等。

孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作,其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景,生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。茅盾说过:“孙犁的创作有一贯的风格,他的散文富于抒情味,他的小说好像不讲究篇章结构,然而决不枝蔓;他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的,好处在于虽多风趣而不落轻佻。”有许多作家都努力探索其写作技巧,并在艺术实践中体现其风格,不久便形成了一个文学流派。这个流派被评论界称为“荷花淀派”。

“荷花淀派”的作品,一般都充满浪漫主义气息和乐观精神,情节生动,语言清新,朴素,富有节奏感,描写逼真,心理刻划细腻,抒情味浓,富有诗情画意,有“诗体小说”,之称。

    相关推荐

    《芦花荡》学法指导 芦花荡 芦花荡 芦花荡 芦花荡 芦花荡 《芦花荡》 芦花荡 说课稿 《芦花荡》说课稿 芦花荡说课稿 《芦花荡》课本剧 2芦花荡 第2课《芦花荡》 《芦花荡》说课稿 芦花荡说课稿 第2课《芦花荡》 2 芦花荡 《芦花荡》说课教案 《芦花荡》课堂实录 《芦花荡》课堂实录 《芦花荡》说课设计 《芦花荡》课文背景知识 《芦花荡》通案 《芦花荡》说课设计 《芦花荡》教案 《芦花荡》教案 《芦花荡》说课设计 《芦花荡》说课设计 第2课《芦花荡》课文简介 《兰亭集序》课文导入 《芦花荡》赏析 《芦花荡》教案2 《芦花荡》教案3 《芦花荡》教案18 《芦花荡》教案1 《芦花荡》教案4 初中语文说课稿:芦花荡 《芦花荡》一课教学叙事 《芦花荡》教案5 《芦花荡》教案6 七年级下册语文辅导知识(芦花荡) 《芦花荡》课后练习答案 《芦花荡》同步练习 《芦花荡》结构分析 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 课文分析集锦 《芦花荡》问题探究 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学杂谈 诗情画意《芦花荡》 《芦花荡》中心思想 《芦花荡》教学设计 芦花荡读后感(三) 《芦花荡》一文教得人怕 《芦花荡》中心思想 《芦花荡》优化测控 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学反思 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》预习学案 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》优秀教案 《芦花荡》教学反思 芦花荡读后感(四) 《芦花荡》教学案例 《新闻两则》课文导入语集 初二语文上册辅导资料:2 芦花荡 指导朗读 倡导自主──《芦花荡》教学反思 初二语文课文:芦花荡课后题答案 初一下册语文期中辅导要点《芦花荡》 《芦花荡》写作特色 《芦花荡》探究活动 《芦花荡》习题精选 《芦花荡》词义辨析 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教学实录 诗情画意《芦花荡》 《芦花荡》相关知识 《芦花荡》教学设计 《芦花荡》教案设计 《芦花荡》精品教案