《蜡烛》教学设计

【教材分析】

《蜡烛》是前苏联作家西蒙诺夫的作品。作品刻画了一位南斯拉夫母亲，文中只有关于她的动作描写，没有语言描写。透过细腻的动作描写可以感受人物的心灵，感受这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱。作品突出“蜡烛”这个细节，赋予作品一种亮色。抒情诗般的结尾，深情赞美了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。根据课文特点，要着力探究这位南斯拉夫母亲的心理活动，根据她的一举一动感知她的内心世界，并从字里行间体味在冷静的叙述中包含的作者的感情。

【教学目标】

１、结合具体语言环境，揣摩语句意思。

２、根据课文特点，着重体会人物思想感情的深度。

３、领会战争的残酷，体会反法西斯同盟各国战斗的友谊。

【教学重难点】

１、揣摩语句意思。

２、体会人物思想感情的深度。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、新课导入，学生简介作者背景，教师适当补充

二、整体感知

本文讲述了一个怎样的故事？（注意把握记叙要素。）

三、粗略探究

１、读了本文，肯定有一些片段令你感动不已，请找出来，在小组中讨论。

２、学生找出自己感动的片段并朗读、分析。

３、老师总结：感动表现在哪些方面呢？

⑴题材感人：

战争、炮火、蜡烛、烛光等。

⑵事件感人：

环境危险，炮火连天；老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；在坟头上的蜡烛有着特殊的意义。

四、精细探究

１、教师指定探究问题：

⑴揣摩语句（课后第二题）。

⑵试分析蜡烛有什么特殊意义。

２、学生分组探究问题。

３、各小组代表发言，进行全班交流，教师参与。

五、拓展延伸

透过细致的动作描写，设想老妇人的心理活动。

六、布置作业

把设想的老妇人的心理活动整理在练习本上。