《背影》教学设计

【教学目标】

1、熟读课文，初步理解文章内容;

2、理清文章结构，深入理解文章内容;

3、使学生深深体会文章字里行间洋溢出来的浓浓的父爱之情;

【教学重点】

理解内容，品味父爱;

【教学难点】

品味富有表现力的语言，感受父爱。

【教学过程】

一、导入

1、以文学常识导入;

2、指名读课文，扫清文字障碍;

二、整体感知

默读课文，理清文章结构;

1、文中几次出现背影;(4次)

第一次⑴点题;第二次第三次(2～6)画背影，忘背影;第四次⑺忆背影;

2、这是一片歌颂什么的文章?父爱

三、重点突破

1、阅读文章第二部分，找出文中哪些地方能够体现出浓浓的父爱之情?

2、全班讨论;

⑴重点段落，第6自然段，父亲的动作描写，买橘的艰难;

⑵父亲的5次语言描写──含蓄;

⑶家中现状：丧母之痛，差事交卸;父亲所受压力之大，所肩责任之大，但仍然安慰儿子，坚持送儿子上火车;对比。

⑷父亲自己的衣着(布衣)与为儿子定制(紫毛大衣)的对比;

3、师带领学生总结父亲形象：中国典型慈复形象。为儿子勉为其难，甘委孺子牛。不善表达自己的思想感情，只会用行动去尽职尽责，含蓄深沉。

四、深入感受

1、“我”对父亲的爱最初是不理解的，但最后又深受感动，泪水止不住的流，有一个过程，为什么会出现这种情况?

2、全班自由讨论发言。