《你一定会听见的》教学设计

【教学目标】

1、培养学生阅读能力，正确理解这篇文章的中心。

2、体会这篇文章语言的特点。

3、学习欣赏声音，仿写声音。

【教学重点】

体会这篇文章语言的特点。

【教学难点】

学习欣赏声音，仿写声音。

【教学过程】

一、导入

眼睛，给了我们色彩，让我们看到了大千世界的绚丽多姿!

耳朵，给了我们声音，让我们听到大千世界的奇妙交响!

现在就来做一个听声游戏，请同学们把听到的声音说出来。

世界上有许许多多奇妙的声音，只要你用心去听，你一定会听见的。

二、初读课文，整体感知

今天我们要学习的课文就是《你一定会听见的》，这是一篇随感式的小品文，它既有文艺性说明文的特点，又有散文的特点。在文中，作者都听到了哪几种声音?

她对声音有着怎样的认识和感受?

请同学们带着这两个问题，快速默读课文，把关键的语句、词语勾画出来。

1、预设字词教学：

顷刻(qǐng) 面颊(jiá) 喷嚏(tì) 嘈杂(cáo) 过滤(lǜ)

2、预设学生回答：

生答：

⑴ 作者写了“蒲公英梳头的声音”、“蚂蚁小跑步的声音”、“雪花飘落的声音”、“风吹的声音”、“动物的声音”、“水声”。

⑵ 表现作者对声音的感受和认识的语句有：“从声音里，人学会了分辨，感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。”“用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。”“这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。”等。

师：从作者对声音的认识和感受中，我们知道用心聆听能让我们的世界更丰富奇妙，得到很多乐趣。这是聆听声音的好处和意义，那么不听或充耳不闻，又会怎样呢?

三、精读课文，品味语言

可见，聆听声音是多么重要啊!如果能把听到的声音写下来那就更好了。本文就是一篇很好的范文。品读课文1～8节，选择你最喜欢的语段，先读一读，再想一想，说说你喜欢的理由。

教师预设：

1、“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响……”

(蒲公英也有头发，还要梳头，采用拟人、比喻的手法，把它写得很可爱，也很漂亮。语言生动形象。)

2、“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗!’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦!’……”

(蚂蚁还会跑步，做体操，好似进入童话世界。也用了拟人的手法，读后感觉活泼有趣。)

3、“一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上……”

(突出了雪花的特点，温柔轻盈。语言诗情画意。)

4、第5、6、7节，运用排比，写一个方面的声音，增强了文章的表达效果。

四、学会聆听，仿写声音

课文向我们展现 一个多么奇妙的声音世界，作者对声音的描写又是多么生动有趣啊!(多媒体展示)老师现在播放一段声音，请同学们仔细地用心地聆听，把听到的声音和感受写出来。

结束语：

让我们学会聆听，用心去听，随时把耳朵听醒，你一定会听见的，让世界因为我们的倾听而更精彩!

五、课后作业

1、课外阅读：《大外套的秘密》、《思想猫》、《班长下台》，它能让你积极乐观地去看待人生，让更多的人拥有童趣。

2、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，把声音和感觉写出来。