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《短文两篇》教学设计

小编:

尊敬的各位评委老师:你们好!爱默生说,思想是行动的种子,教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘、世纪老人──巴金的《短文两篇》。下面我从三个方面来说我的设计:

一、说教材

1、《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”,反弹琵琶,借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望,信念,也是他理想的化身。

2、据“课标”:学生对课文内容表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作的方式共同探讨疑难问题。

【教学难点】

通过创写句子的模式来教读课文。

【教学重点】

理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。

【教学目标】

1、学习目标:

理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义,散文诗的朗读。

2、能力目标:

积累的迁移,培养想象创新的能力。

3、德育目标:

评价作者的理想及价值的取向。

二、说教法

坚持以:“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的“三主”教学思想。以及素质教育的方向,采取以下教学方法:

1、创设情境法;

2、疑读法;

3、议读法。

三、说学法

教法的根本是学法:

只有把学法教给学生,才能达到不教.正所谓”授之以渔,则终身受用无穷。”

1、想象法:

爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要。对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示,合理联想想象。读文章找答案来进一步读课文。

2、小组竞赛法:

在既定的评分标准下,竞赛。

3、讨论法:

小组讨论对文章质疑解答。

【课时安排】

2课时。

【课时过程】

1、导入:(5分钟)

⑴、三分钟演讲“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。

⑵、展示学生所绘的图,课件幻灯。

(目的:设置情境,引发联想)

⑶、是否有所启发?有何感悟?

(目的:学会自主思考,找寻答案)

2、欣赏朗读:

(目的:对刚才所遇到的问题,自主找寻答案,有据可考,引发新一轮的探讨。)(5分钟)

3、学生互相推荐疑难字词。幻灯展示,加深印象:(3分钟)

(目的:让学生发现自己的词汇积累,便于记忆)

4、感知作者简介,了解文章背景:(2分钟)

(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)

5、分组朗读,设置评分等级:(5分钟)

组别

第一组

第二组

第三组

第四组

级别

等级

A、声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情。

B、声音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情。

C、声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡。

D、声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情。

(调动学生的积极性,充分把握两篇文章的不同感情基调)

6、创写教学:

(小组为单位,合作探究,代表发言)(15分钟)

⑴、速读课文,扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。(活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文)

寻读课文,续写“我从中发现了……

”这个句子。(这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。

细读课文,创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受。就课文内容,写一句欣赏的话。(活动目的,让学生对课文美点进行赏析)

7、比较阅读《日》《月》,小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)

8、学生小结:

(让学生主动回顾课文知识点,畅谈心得。)(5分钟)

9、作业:

对问题组思考。

10、板书:

飞蛾扑火──追求光(理想,舍生取义)

嫦娥奔月──改变现状(寒冷)

夸父追日──追求热(理想,勇于牺牲)