当前位置: 练习题>课后练习

《组歌(节选)》写作特点

小编:

《组歌》与一般哲理诗一样,也采用拟人化手法,但又与一般哲理诗不同,它不以得出某种哲理为目标,而是最终形成了一个有丰富感性内容的,难以被抽象为简单道理的形象。在《浪之歌》里,海浪的形象是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自己的形象,诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里,雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。

    相关推荐

    《组歌(节选)》写作特色 《组歌(节选)》写作借鉴 《组歌(节选)》课文评点 《组歌(节选)》课文评点 《组歌(节选)》教学新点子 《组歌(节选)》重难点讲解 《组歌(节选)》教学新点子 《组歌(节选)》4 《组歌(节选)》2 《组歌(节选)》5 《组歌(节选)》6 《组歌(节选)》1 《组歌(节选)》课文 《组歌(节选)》教案 《组歌(节选)》习题精选 组歌(节选) 纪伯伦 10 组歌(节选)教案 《组歌(节选)》课文题解 《组歌(节选)》词语解释 《组歌(节选)》同步练习 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》学习思路 《组歌(节选)》整体把握 《组歌(节选)》说课设计 《组歌(节选)》阅读指导 《组歌(节选)》主题思想 《组歌(节选)》优化测控 《组歌(节选)》教学建议 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》有关资料 《组歌(节选)》学法指导 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》学习思路 《组歌(节选)》疑难解析 《组歌(节选)》知识延伸 《组歌(节选)》问题探究 《组歌(节选)》同步练习 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学杂谈 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》词义辨析 《组歌(节选)》中心思想 《组歌(节选)》结构分析 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《组歌(节选)》教学设计 《夜莺的歌声》写作特点 《云南的歌会》写作特点 《组歌(节选)》教学设计2 《组歌(节选)》教学设计3 写作特点 《组歌(节选)》教学设计6 《组歌(节选)》教学设计5 10 组歌(节选)教学设计 《组歌(节选)》导入语设计 《组歌》写作背景 八年级下教参:组歌(节选) 《马》写作特点 《组歌》(节选)课后题及答案 《组歌(节选)》课文背景知识 《组歌(节选)》同步达纲练习 《猫》写作特点 《雪》写作特点 《鲸》写作特点 《春》写作特点 《狼》写作特点 《乌塔》写作特点 《草原》写作特点 《童趣》写作特点 《理想》写作特点 《口技》写作特点 《枣儿》写作特点 《公输》写作特点 《母鸡》写作特点 《穷人》写作特点 《竹影》写作特点 《吆喝》写作特点 《春酒》写作特点 《离骚》写作特点 《社戏》写作特点 《匆匆》写作特点 《灯光》写作特点 《台阶》写作特点 《说“屏”》写作特点 《那树》写作特点 《蜡烛》写作特点 《燕子》写作特点 《观潮》写作特点 《白鹅》写作特点