当前位置: 练习题>课后练习

《俗世奇人》一波三折,跌宕起伏

小编:

写“刷子李”,先浓墨重彩地描绘了天津码头“优胜劣汰”的环境,为人物预设一个极不寻常的背景,然后再写刷子李的奇妙绝活,极力写他手艺之高──“刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点……只要身上有白点,白刷不要钱”──这是在对自己挑战,还是以特立独行显示自己的超凡出众!接着,从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫,以小徒弟的心理活动为主,从半信半疑到佩服得五体投地再到灰心失望,最后还是“刷子李”自己揭开了谜底:那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染烘托。

“刷子李”的行事是否有作秀之嫌?曹小三最关心刷子李身上到底有没有白点是否本末倒置?

如果刷子李手艺平平,专在保证“身上没有白点”上下功夫,那就不但无用而且可笑。“刷子李”此举的目的其实是在以极端的形式向世人暗示自己的高超技艺,其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪,也不妨看作是对自己的挑战和较劲。这一切如果有了雄厚的实力做后盾,就绝不能说是作态作秀,即便是作秀,他做得也确实“优秀”。或者说,这是一种“包装”,是一种广告效应,完全无可非议。

而曹小三的心态也属正常。既然“刷子李”为自己立下了如此之高的标准,别人就必然会用这一标准来衡量他。

    相关推荐

    我也会画风──层层推进 跌宕起伏 《俗世奇人》一人一事,曲折有致 俗世奇人 俗世奇人 《俗世奇人》的俗与奇 20俗世奇人 俗世奇人1 20《俗世奇人》 20 俗世奇人 俗世奇人8 俗世奇人5 20《俗世奇人》 20.俗世奇人 20俗世奇人 20《俗世奇人》 俗世奇人2 俗世奇人3 俗世奇人4 俗世奇人6 俗世奇人7 俗世奇人教学设计(三) 一波三折教“清词” 《俗世奇人》教案 《俗世奇人》学案 俗世奇人教案 《俗世奇人》教案 《俗世奇人》教案 俗世奇人教学设计(一) 回环跌宕、余音绕梁 俗世奇人导学案 20俗世奇人教案 20 俗世奇人教案 俗世奇人阅读指导课教案 俗世奇人阅读教案 《俗世奇人》学习目标 《俗世奇人》用词凝练 《俗世奇人》同步练习 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》说课设计 《俗世奇人》教案设计 俗世奇人综合资源 俗世奇人教学设计 俗世奇人课堂实录 《俗世奇人》中心意思 《俗世奇人》写作特色 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学评析 《俗世奇人》教学设计 俗世奇人教学反思 《俗世奇人》写作借鉴 《俗世奇人》写作方法 《俗世奇人》学习指导 《俗世奇人》问题探究 《俗世奇人》词语解释 《俗世奇人》同步练习 《俗世奇人》优化测控 《俗世奇人》教学反思 《俗世奇人》教材理解 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》导学案2 《俗世奇人》习题精选 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学杂谈 《俗世奇人》之“刷子李” 《俗世奇人》教材理解 《俗世奇人》教学设计 俗世奇人同步练习 《俗世奇人》课后反思 《俗世奇人》课堂实录 《俗世奇人》课后练习 《俗世奇人》学习要点 《俗世奇人》有关资料 《俗世奇人》课文评点 《俗世奇人》结构分析 《俗世奇人》写作特点 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》改编话剧 《俗世奇人》教学设计 《俗世奇人》练习设计 《俗世奇人》说课设计 俗世奇人教学参考 八年级下册俗世奇人教学设计 俗世奇人教学设计一课时 俗世奇人教学设计(四) 《俗世奇人》之:好嘴杨巴 《俗世奇人》教学设计4 俗世奇人教学设计(二) 《俗世奇人》教学设计2 《俗世奇人》同步练习5 《俗世奇人》同步练习6 《俗世奇人》教学设计1 《俗世奇人》同步练习4 俗世奇人之《泥人张》导学案 《俗世奇人》同步达纲练习