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《俗世奇人》教学设计

小编:

一、教学目标

1、掌握生字词。

2、整体感知课文内容,感悟作品内涵。

3、品味重点句段,学习人物速写的方法。

4、教学重点:情节分析;教学难点:语言品味。

二、教学过程

1、揭题导入:

(板书)

刷子李,看出是干什么的,引出俗世;为什么这样叫,引出奇人;

2、初读课文:

⑴轻声读课文,思考:刷子李奇在何处?

⑵讨论:

穿黑衣。

奇:规矩严;

派头足;

技艺高。

3、精读课文一:

⑴轻读课文,思考:看到这个奇人如此高的技艺,你有什么启发和思考?

提示:有绝活,亮堂;没能耐,发;勤学苦练才有本事,才有绝活,才有尊重;优胜劣汰等。

4、精读课文二:

⑴轻读课文,思考:文章怎样把刷子李写得这么奇的?

提示:抓住特征;正侧结合;语言生动。

5、迁移练习:

说一说你周围有绝活的人,注意抓住动作、语言、神态等特征,最好用到课文中的一种方法。

三、作业

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