《五柳先生传》活动课教学设计

【教学目标】

1、学习作者朴素洗练的语言以及通过平淡的内容表达深刻寓意的方法。

2、感受文中人物形象之美。学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。

3、培养学生通过生活中小事感悟哲理的能力及思维的哲理性。

【教学步骤】

一、课前活动

1、根据以下论题搜集资料

⑴ 陶渊明的生平

⑵ 陶渊明的主要文学创作及代表作品

⑶ 陶渊明的隐逸思想

⑷ 《桃花源记》和《五柳先生传》的内在关系

2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。

3、教师评改论文，指出优劣。

4、学生修改小论文。

二、课堂活动

1、陶渊明的奇处：

⑴ 《桃花源记》导入

⑵ 请同学根据搜集的资料说说“陶渊明之奇”：

一奇：官越做越小，最后丢弃了乌纱帽是怎么一回事情?

二奇：脱离社会，自我隐逸，诗歌缺少了社会元素越写越好又是怎么一回事情?

⑶ 学生口述时教师择要板书，同学笔记。

明确：陶渊明(365～427)，晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。

他少年时曾有过豪放的生活，志向远大。他接受了儒家的用世思想，有“大济于苍生”的抱负，很希望建功立业。但由于政治黑暗，门阀制度的排挤，无法施展他的政治抱负，这就是他仕途不通和悲剧的原因。

陶渊明29岁时初仕为江州祭酒。但由于“不堪束职”，时间不长便解职回家了。后来他又于晋元兴三年为镇军将军刘裕参军，次年又为建成将军刘敬宜参军，因心不悦回了家。后任彭泽令。年底，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日解经去职。陶渊明辞官归隐，是对黑暗现实的有力反抗。

归田后，陶渊明十分满足“采菊东篱下，悠然见南山”那种自在、娴静的生活。 “以田园为自足、安定、欢乐的世界。在这种心态下他赞美田园，歌颂纯洁，吟咏志向，使他的诗歌沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地。

同时，他成功地将“自然”提升为一种美的至境，并开创了田园诗这种新的题材。他的清高耿介、洒脱恬淡、质仆真率、淳厚善良，使他的作品具有了永久的魅力。

2、陶渊明的简历：

⑴ 读：读课文

要求：通读课文两遍。 读准字音，读清句读。

⑵ 注：注字词

要求：学生利用工具书和课文注释，自行疏通课文。按要求逐字逐句翻译全文。学生展示字读成果，教师针对难解之处进行分析。

⑶ 填：填履历

要求：大致读懂课文;由于陶渊明文学创作成就巨大，现杭州市文联拟请他担任文联主席一职，请你根据学到的文学常识和对课文的理解帮他填好履历表。课堂交流，补充不足。

杭州市文联干部履历表

姓名： 性别： 字： 号：

出生年月： 籍贯： 国别： 职业：

人生格言：

特长展示：

工作经历：

兴趣爱好：

自述性格：

〖明确〗

杭州市文联干部履历表

姓名：陶渊明 性别：男 字：元亮 号：靖节先生 五柳先生

出生年月：365年 籍贯：江西九江 国别：中国 职业：自由诗人

人生格言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

特长展示：擅长写诗，下列诗歌影响广大《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒诗》《归去来辞》

工作经历：①江州祭酒。②镇军将军刘裕参军③建成将军刘敬宜参军④彭泽令。

兴趣爱好：①好读书;②性嗜酒;③常著文章以自娱

自述性格：①闲静少言，不慕荣利;②安贫乐道，不图享受;③真挚坦诚，喜爱自然。

3、陶渊明的数字奥秘：

学生从文中寻找数字，教师从旁点拨。解密这些数字：

⑴ 五柳先生有几个爱好，爱到什么程度?体现出人物怎样的个性?

⑵ 《五柳先生》中用了几个典故?各有什么好处?

⑶ 《五柳先生》中用了几个“不“字?有什么作用?

明确：

⑴ 文中写了三个爱好：好读书──“不求甚解，每有会意，便欣然忘食” 他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，货与帝王家”，他既不追求名，也不追求利

，只求精神上得到安慰是一个专志乐学。

性嗜酒──“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留” 说明他是个不拘小节，性情豪爽，洒脱不羁的人。

常著文章以自娱──“颇示己志” 他著文章的目的是“自娱”，不是给别人看，更不是献给统治者，去求官得禄。是一位独立于世的高雅脱俗的人。

⑵ 文中用了四个典故：“屡空”“黔娄”“无怀氏之民”“葛天氏之民”，分别以学者、隐士、百姓类比，烘托凸现人物。

⑶ 文中所用“不”字有九： 不知何许人不详其姓字──实不愿说，非“不知”“不详”，可见先生淡泊宁静。

不慕荣利 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵──忘怀得失，不追名逐利，可见先生恬淡自足。

不求甚解──意存高远，不舍本求末，可见先生胸襟开阔。

不能常得不蔽风日──安然自若，不为境所困，可见先生开朗乐观。

不吝情去留──去留无意，不装模作样，可见先生耿直率真。

4、教师小结。

三、课后活动

1、完成同步和课后练习。

2、背诵课文，准备默写。

3、模仿《五柳先生》的语言和风格，写写自己的爱好和性格。