《诗五首》同步轻松练习

【积累运用】

1、选出下面注音完全正确的一项()

A、珍羞(xiū)金樽(zūn)宗悫(kè)

B、投著(zhù)塘坳(ào) 大庇(bǐ)

C、突兀(wù) 瀚海(hàn)挂罥(juàn)

D、风掣(chè)狐裘(qiú)岑参(cēn)

2、解释下面加粗的词正确的一项是()

A、问君何能尔(你)欲辨已忘言(辨识)

B、结庐在人境(庐山)直挂云帆济沧海(渡)

C、多歧路，今安在(哪里)瀚海阑干百丈冰(沧海)

D、吟鞭东指即天涯(马鞭)秋天漠漠向昏黑(渐近)

3、默写或理解性填空：

⑴山气日夕佳，_____________。

⑵_____________，吟鞭东指即天涯。

⑶《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是_____________。

⑷《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是_____________。

⑸《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是_______。

⑹《白雪歌送武判官归京》中的过渡句是_____________。

4、下列赏析《饮酒》不正确的一项是()

A、诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。

B、诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。

C、诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。

D、诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。

5、下列对《行路难》赏析不正确的一项是()

A、诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。

B、诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。

C、诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。

D、诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。

6、下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是()

A、第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。

B、第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。

C、第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。

D、“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。

7、关于诗词文学常识表述不正确的一项是()

A、近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。

B、在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。

C、律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。

D、近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。

8、谈谈你对下列诗句的理解：

⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

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⑵落红不是无情物，化作春泥更护花。

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【课内语段练习】

(一)

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1、找出下列句中加粗词解释错误的一项是()

A、结庐在人境(建造)问君何能尔(这样，如此)

B、心远地自偏(偏僻)采菊东篱下(篱笆)

C、山气日夕佳(傍晚)飞鸟相与还(结伴)

D、此中有真意(真心实意) 欲辨已忘言(辨别)

2、选出下列说法错误的一项是()

A、第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。

B、三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。

C、五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。

D、这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。

3、陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。

(二)

茅屋为秋风所破歌

杜甫(唐)

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

1、茅屋为秋风所破的具体情境怎样?

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2、想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。

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3、诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成?

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4、诗人的人生理想是什么?

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【课外语段练习】

阅读下面诗文，回答问题：

1、对下面这首诗赏析不正确的一项是()

晓出净慈寺送林子方

杨万里(宋)

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

A、开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。

B、三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接;朝阳映照下的荷花显得格外红艳。

C、全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。

D、诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。

2、阅读李白的《月下独酌》，回答问题：

月下独酌

李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

⑴下列赏析不正确的一项是()

A、这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。

B、这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。

C、这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。

D、这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。

⑵下列赏析错误的一项是()

A、这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。

B、诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。

C、诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。

D、诗的最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约，表现自己凄凉之感。

⑶古代诗词中描写“月”的诗句很多，请写出两句来。

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⑷试评析诗句“举杯邀明月，对影成三人”。[方法提示：从诗句的内容、意境及在诗中作用评价]

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【创新题】

语言的创新与应用：

1、用现实中的实例来理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻含义。

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2、名言警句积累：

⑴采菊东篱下，_____________。

⑵一言既出，_____________。

⑶少壮不努力，_____________。

⑷老吾老，以及人之老;_____________。

⑸言者无罪，_____________。

⑹淡泊以明志，_____________。

3、根据课文用原句填空：

⑴《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是_____________。

⑵《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是_____________，_____________。

⑶写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。

①_____________，作者是_____________。

②_____________，作者是_____________。

③_____________，作者是_____________。

【参考答案】

〖积累运用〗

1、C

2、D

3、⑴⑵略

⑶采菊东篱下，悠然见南山

⑷何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

⑸落红不是无情物，化作春泥更护花

⑹瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

4、A

5、C

6、C

7、B

8、⑴这是新奇的联想，既表现诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。

⑵“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句作者为读者展现了动人景象：一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，决不是无情的废物。花落归根，最后化作春泥了，我们也还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。今天用此来表达为了美好事物勇于献身的精神。

〖课内语段练习〗

(一)

1、D(“真”为真实人生的真正意义或人生真谛。)

2、B

3、东晋安贫乐道悠然自得

(二)

1、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

2、可从“欺”、“忍”、“贼”、“公然抱茅入竹去”和诗人“呼不得”等词句入手，进行想像，不必拘泥诗句自身。

3、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

4、诗歌最后一节。

〖课外语段练习〗

1、C

2、⑴A

⑵C

⑶①举头望明月，低头思故乡。

②明月松间照，清泉石上流。

⑷略。

〖创新题〗

1、略

2、⑴悠然见南山

⑵驷马难追

⑶老大徒伤悲

⑷幼吾幼，以及人之幼

⑸闻者足戒

⑹宁静以致远

3、⑴纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

⑵山回路转不见君，雪上空留马行处

⑶①夜阑卧听风吹雨(陆游)

②清风半夜鸣蝉(辛弃疾)

③我欲乘风归去(苏轼)

④吹面不寒杨柳风(志南和尚)等