当前位置: 教案教学>教学设计

《智取生辰纲》教学设计

小编:

【教学角度】

说读──以多形式、多角度的说来带动对课文的理解、人物形象的把握、写作技巧的探究。

【主要教学步骤】

1、引入式说:

《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说,它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。今天我们就以说读的形式来领略它的魅力。

2、复述式说:

要求学生默看课文,然后用自己的语言复述整个故事。

3、发散式说:

根据课前安排,请学生介绍与节选相关的情节(汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠寺),从而大致了解杨志的人生经历。

4、点评式说:

⑴ 请结合文章中关于描写杨志言行的语句以及他的人生经历,以“我眼中的杨志”为内容说话。

⑵ 请结合七星聚义的大致内容以及文章的第二部分,说说晁盖等人“智”在何处?

5、想象式说:

假如请你从晁盖等人的视角来讲这个故事,你将如何进行?

6、鉴赏式说:

文章以杨志等人的角度叙述故事妙在何处?

方案二

【教学角度】

主问题研究──整堂课提出一个问题,通过对这个问题三个层次的探究,完成对文章的解读。

【主要教学步骤】

1、导入:

学生齐唱《好汉歌》,然后说一说自己知道的《水浒传》中的好汉。

2、复述选文情节:

⑴ 快速浏览课文,大体把握故事内容。

⑵ 小组内复述(一人主讲,其他人补充)。

3、问题研究:

杨志押送生辰纲是以失败告终的,请问:他失败的原因是什么?

第一层次探究:结合课文中描写杨志言行的语句,联系你所知道的杨志的其他故事,试着从杨志本人身上找答案。

第二层次探究:文题为“智取生辰纲”,吴用、晁盖等人想了哪些计谋最终取得生辰纲?试着从他们身上找找杨志失败的原因。

第三层次探究:你还能运用你所掌握的历史知识,联系当时的时代背景,谈谈杨志失败的原因吗?

4、拓展:

说几个逼上梁山的英雄的故事,比较他们与杨志性格的不同。

    相关推荐

    《智取生辰纲》 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 10.智取生辰纲 《智取生辰纲》“智”多少 智取生辰纲教案 智取生辰纲教案 《智取生辰纲》教案 《智取生辰纲》教案 《智取生辰纲》教学设计3 《智取生辰纲》教学设计2 质疑《智取生辰纲》 关于《智取生辰纲》 《智取生辰纲》教案4 《智取生辰纲》教案11 智取生辰纲教案 教案智取生辰纲 《智取生辰纲》教学设计5 《智取生辰纲》教学设计3 《智取生辰纲》教学设计1 《智取生辰纲》 导学案 《智取生辰纲》教学反思 智取生辰纲的是谁 《智取生辰纲》教案8 《智取生辰纲》教案5 《智取生辰纲》教案16 《智取生辰纲》教学设计4 《智取生辰纲》教学设计8 《智取生辰纲》教学设计9 17 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》自学评估 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学思路 《智取生辰纲》教案1 《智取生辰纲》教案2 《智取生辰纲》教案6 《智取生辰纲》教案7 《智取生辰纲》教案3 《智取生辰纲》学法指导 《智取生辰纲》学法导引 《智取生辰纲》背景材料 《智取生辰纲》知识延伸 《智取生辰纲》问题探究 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学杂谈 《智取生辰纲》教学笔记 《智取生辰纲》同步达纲练习 语文教案-智取生辰纲 《智取生辰纲》教学反思3 《智取生辰纲》学前导引 《智取生辰纲》有关资料 《智取生辰纲》阅读指导 《智取生辰纲》审美鉴赏 《智取生辰纲》疑难解析 《智取生辰纲》词语解释 《智取生辰纲》电视剧本 智取生辰纲主要内容 《智取生辰纲》线索分析 《智取生辰纲》课文赏析 《智取生辰纲》词义辨析 《智取生辰纲》同步训练