当前位置: 教案教学>教学分析

奇思妙想 防不胜防──谈《智取生辰纲》之“智”

小编:

看过《水浒》的人对蒙汗药并不陌生,在洒菜里下蒙汗药放倒过往客商,是黑店老板惯用的伎俩,而唯独“智取生辰纲”这一节的蒙汗药用得令人称奇,这是为什么呢?

杨志是久在江湖上行走的人,深知蒙汗药的厉害,这次又重任在身,更是步步小心,时时提防。要让这警惕性极高的人把蒙汗药吃下去确实不是一件容易的事,作者是如何让杨志等人把药吃下去的呢?

1、天气酷热逼着他们吃酒解渴:

天气酷热,这是施放蒙汗药的先决条件,不热就不渴,不渴谁来喝洒?作者在开头就用了大量的篇幅反复写天气之热,如“酷热难行”,“天气热了,行不得”,“其实热了,行不动”,“这般火热的天气”,“日里热时走不得”等,前后共有十五处写到“热”字。天气炎热,自然口渴想酒喝。

2、担子沉重逼着他们吃酒解乏:

在炎热的天气里如果空着手走路也许好受些,偏偏这些军汉都挑着极重的担子,又热又累,汗流如雨,自然疲劳,口渴,想喝点什么。这些描写也是实施计策不可缺少的因素。作者也用了很长的篇幅写杨志等人疲劳,干渴,想找个林子歇息,“天气热了,行不得,见了林子便想歇息”,“那军人们思量要去柳阴树下歇凉”(有了这里的铺垫,后文再写他们在黄泥冈的林子里歇息也就顺理成章了),“脚痛走不得”,类似这样的描写也有十几处。在这种情形下,如果能有酒解乏,谁能抵挡得住。

3、内部分化助长了他们吃酒的胆量:

前面两部分的描写为杨志等人喝下蒙汗药准备好了外部条件,但光有这还不行,如果杨志坚持不准喝,你也无法。所以作者还细致地描写了杨志这帮人的内部矛盾,这个矛盾是杨志与军汉、虞侯、老都管的矛盾,与老都管的矛盾是致命的,因为老都管才是这里的最高权威。杨志孤立了,军汉们也可以不听他的了,吃酒成为可能。

4、有意暴露拖住他们留下吃酒机会:

“只见对面松林里影着一个人,在那里舒头探脑价望”,晁盖等人本是来劫生辰纲的,他们不在林子里隐藏起来,却偏要主动暴露自己,这又是为什么呢?因为下面在桶里下药等事必须有他们参与才行;二来大白天在林子里也藏不住,如果被杨志等人巡察时发现了,那就糟了;三是他们要打消杨志的疑虑。所以他们必须主动暴露自己,引诱杨志赶来。当然他们先就摆好了样子,“个个脱得赤条条的”(因为杨志不会相信贼会这样打扮),编好了台词,七人齐声惊叫“阿也”(因为杨志不会相信贼如此胆小),“我等是小本经纪,哪有钱与你?”(因为杨志相信把别人当贼的自己肯定不是贼),即使这样做了杨志还会有疑心:这是贼人出没的地方,你们怎么不怕打劫?晁盖等人也猜透了他的心思,“我七个只有些枣子,别无甚财货”“又当不过热,权且在这林子里歇息”。这几句话入情在理,说得杨志云开雾散。他们这番精彩的表演果然凑效,杨志回去后说,我只道是歹人,原来是几个贩枣子的客人。更有意味的是,一直提嚷着要歇息的老都管说要走时,杨志这个先不让歇息的却意外地说“你们且歇了,等凉些走”。这说明杨志已充分相信晃盖等人是客商了,有了伴,胆子自然也就大了起来。

5、主动吃洒引诱他们喝下酒去:

有了以上这些安排,这才担上洒来,晃盖知道杨志不会轻易上当,所以必须先吃一瓢(只一瓢,吃多了杨志没得吃了),打消他们的顾虑,这一下众军汉按捺不住,没见到酒时有点想,见到了不吃,见别人吃,这谁受得了。众军汉与杨志已有矛盾,纵然杨志不准喝也无妨,有老都管在,他挡也挡不住。

6、欲擒故纵稳操胜券:

卖洒时机已到,白胜故意不卖,这极大地刺激了众军汉的酒欲,唯恐白胜不卖,又是道歉,又是陪笑脸。吴用等人又佯装打抱不平,使杨志他们已经脆弱的防线彻底崩溃,所以这酒他们非吃不可。

由于天气炎热,疲劳不堪,再加上吴用等人采用分化,麻痹,引诱,迷惑等手段最终使杨志一行人上当受骗,计策实施的全过程可以说是天衣无缝,细节之周密,演技之高明,手段之巧妙,真让人防不胜防。

    相关推荐

    《智取生辰纲》 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 《智取生辰纲》“智”多少 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 10.智取生辰纲 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学杂谈 质疑《智取生辰纲》 关于《智取生辰纲》 《智取生辰纲》教案 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学反思 智取生辰纲教案 智取生辰纲教案 《智取生辰纲》教案 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学思路 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教案4 《智取生辰纲》教案11 智取生辰纲的是谁 智取生辰纲教案 教案智取生辰纲 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教案8 《智取生辰纲》案例与反思 《智取生辰纲》教学反思3 《智取生辰纲》 导学案 《智取生辰纲》教案5 《智取生辰纲》教案16 妙笔乎,败笔乎?──也读《智取生辰纲》 妙笔乎,败笔乎?──也读《智取生辰纲》 《智取生辰纲》背景材料 《智取生辰纲》知识延伸 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》问题探究 《智取生辰纲》自学评估 《智取生辰纲》教案1 《智取生辰纲》教案2 《智取生辰纲》教案6 《智取生辰纲》教案7 《智取生辰纲》教案3 《智取生辰纲》同步达纲练习 《智取生辰纲》有关资料 《智取生辰纲》阅读指导 《智取生辰纲》审美鉴赏 《智取生辰纲》疑难解析 《智取生辰纲》词语解释 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》电视剧本 智取生辰纲主要内容 《智取生辰纲》线索分析 《智取生辰纲》电视剧本 《智取生辰纲》艺术特色 《智取生辰纲》核心知识 《智取生辰纲》句段品味 《智取生辰纲》写作特色 《智取生辰纲》研读赏析 《智取生辰纲》同步练习 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 语文教案-智取生辰纲 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》课文赏析 《智取生辰纲》学法指导 《智取生辰纲》词义辨析 《智取生辰纲》学法导引 《智取生辰纲》同步训练 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》线索分析 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学案例与反思 《智取生辰纲》教学设计3 《智取生辰纲》教学设计2 《智取生辰纲》读后感(2篇) 《智取生辰纲》补充材料 《智取生辰纲》学前导引