当前位置: 知识扩展

《契诃夫的创作与十九世纪末期现实主义问题》摘要

小编:

契诃夫(1860-1904)创作的旺盛期恰在十九世纪俄国最反动最黑暗的八十年代。要想了解契诃夫的世界观以及创作思想,《契诃夫的创作与十九世纪末期现实主义问题》是一本非常值得一读的参考书。本书由苏联女文学评论家耶里扎罗娃著,由上海文艺出版社1962年出版。现摘引部分段落僅供参考:

1这位年轻的作家所作的客观上真实的速写,乍看起来好象只是要讲点生活趣事,写一场偶然听来的谈话,摄取一张肖象,然而正是这些小的画面,构成了一幅富有时代特征的,丰富而真实的俄罗斯真实的图画……构成了当时俄罗斯生活的一部独具特色的讽刺史诗。

2在安多沙·契洪特(契诃夫早期发表作品的笔名──笔者)所揭示的形形色色的俄罗斯生活的事实中,很快就决定了他着重描写的两种现象:警察的专横暴戾和小市民的恶势力。正是这些主题又贯穿在契诃夫已成熟的创作中,并得到了充分的发展和成就。警察和官僚的压迫使整个国家饱受苦难;唯命是从和心满意足的小市民则是停滞不前、毫无社会积极性和合法暴行的象征代表。在契诃夫看来,警察官僚的压迫和小市民是最可怕的社会祸害……

3由于官僚机器的空前增加和复杂化,在契诃夫当时的官僚机构的成员选拔上有了一定的“民主化”倾向:一些长官甚至“大人物”往往都是从小市民阶层或者官僚界的“小人物”中提拔出来的,而这些被选用的人也就成为沙皇政府的最热心的维护者和忠实奴仆。……压迫的形式和压迫者的类型不断地“丰富”起来;需要压迫别人的心理象传染病一样到处蔓延,有时候甚至通过一些最使人意想不到和难以置信的形式表现出来。这种现象从八十年代前半期就逐渐成为契诃夫创作的中心问题之一。

4契诃夫对小市民阶层深恶痛绝,是因为这些人死气沉沉,麻木不仁,饱食终日,无所用心,过着寄生生活,而对人类所关心的一切问题抱着动物式的冷漠态度。……在契诃夫看来,谁都没有象小市民那样敌视真正的人类利益,因为他们任何时候和任何环境下都离不开他们的座右铭:“这不干我的事。”……契诃夫从各种不同的角度描绘小市民的世界时,着重表现了它的一个基本特征:琐事(各种低级的情感、微不足道的事件、鄙俗的兴趣和本末倒置的“活动”)的可怕的权力。小市民把生活琐事看成是重大的、不可避免的、唯一重要和有意义的东西。毫无意义和荒唐无稽决定着这类人的社会存在的本质,他们的生活无比空虚,在他们的生活里,即使连一点点类似劳动和事业活动的东西也找不到。

    相关推荐

    宁静的契诃夫 契诃夫的图片、翻译与生平 析契诃夫的《变色龙》 析契诃夫的《变色龙》 契诃夫《变色龙》原文阅读 第六单元 契诃夫与《三姐妹》备课资料 发现与创新中的问题与案例 发现与创新中的问题与案例 郁达夫:现代中国浪漫主义文学的创始人 现实主义大师 现实主义大师 契诃夫《装在套子里的人》课文阅读 呼风唤雨的世纪主要内容 契诃夫《装在套子里的人》知识要点、字词基础及阅读思考 《范进中举》作品的战斗精神与现实主义手法 《范进中举》作品的战斗精神与现实主义手法 契诃夫《装在套子里的人》原文全文阅读 现实主义的典范《石壕吏》 4.契诃夫小说《装在套子里的人》中的别里科夫的形象是怎样的? 文摘:[住的问题]鉴赏 作文:《畅想二十一世纪》 创新作文的三个主要环节 郁达夫主要的一面 《拿来主义》创新... 后现代主义与阅读教学的重构 《呼风唤雨的世纪》近义词反义词 郁达夫及创造社诸作家的创作 《用现在创造未来》主题班会 拿来主义主要内容 畅想二十一世纪 写作主题:发现爱 《兰亭集序》中的批判现实主义思想 创新教育与班主任工作 《拿来主义》创新教案 《拿来主义》创新教案 《学与问》主要内容和中心思想 契科夫《凡卡》教学设计 “中国十一世纪的改革家” 现代文主观题要把好审题关 三国演义的九十九处虚构 新世纪中学语文教学的变革与实践 习作例文:二十二世纪的超市教学案例 契科夫《凡卡》评课稿 契科夫《凡卡》说课稿 “拿来”,不必非要“主义”——《拿来主义》新读 纪念南京大屠杀七十九周年主题班会教案设计 二十世纪《世说新语》研究综述 《世界地图引出的发现》近义词反义词 杜威:民主主义与教育 阿里山纪行主要内容 写作主题:与谁争 世纪伟人与植树节 《拿来主义》主题的再探讨 《拿来主义》创新...-教学教案 中考作文中审题常出现的三种问题 求实与创新 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》问题探究 科幻成现实——21世纪影响人类生活的五大发明 自主·合作·创新 二十世纪十部影响深远的小说(外国篇) 二十世纪十部影响深远的小说(中国篇) 阅读教学中“主问题”的设计与思考 试论语文素养的背景意义与现实价值 人本主义教学观的完美体现 二十世纪十部影响深远的小说(外国篇) 二十世纪十部影响深远的小说(中国篇) 习作例文:二十二世纪的校园生活教学案例 陈涉世家主要内容 新课改化学论文-化学实验是实现创新的重要途径 纪念刘和珍君主要内容 《呼风唤雨的世纪》教学实录 《呼风唤雨的世纪》教学实录 中考语文现代文主要考查题型 创作课——《海底世界》 用“主问题”引领教学──兼谈《藤野先生》的主问题 创造,从问题开始 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》主题思想 “中国十一世纪的改革家”——王安石 世纪末的诗歌“口香糖”──舒婷批判 《呼风唤雨的世纪》议课实录 《呼风唤雨的世纪》教学实录 《呼风唤雨的世纪》教学实录 韩愈的生平与创作 “朦胧诗”的主要作者 《呼风唤雨的世纪》作者简介 四年级语文上册教案(问题导入:自主探究)呼风唤雨的世纪(第二课时) “朦胧诗”的主要作者 《渔夫的故事》近义词反义词 《不懂就要问》问题探讨 散曲的主要作家和作品 《夜晚的实验》主要内容 班主任要注重学生的创新意识 新世纪初期的语文课程改革 九上《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学实录 习作例文:二十二世纪一日见闻教学案例 十六年前的回忆主要内容 《呼风唤雨的世纪》教学实录2 教师忧思录:理想与现实的困境(九年级) 《晏子使楚》听课摘要