当前位置: 知识扩展

“生命”为何如此美丽──关于冰心《谈生命》的一点补注

小编:

宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

──人类与宇宙的关系。既然人对于宇宙这个大生命来说,是“卑微”、“渺小”的,我们就必须遵循宇宙的自然规律。生老病死,新陈代谢,谁也无法阻挡和改变,所以,到了生命终结的时候,也就没有什么遗憾的了。

要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!

──生命的价值。生命的价值在于积极进取,如同江流要争取入海;一滴水只有投入海洋的怀抱,才能永不干涸。如同小树要茁壮成长,给世界多一道风景;只有参天大树,才会有更强大的生命力。一个人有了生命,就应该让生命多一点亮色,多一份价值。

生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。

──生命的规律。生命是快乐与痛苦、幸福和悲哀的结合体。只有能认识到这种规律,才能从容地对待生命的每一种状态。

在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?

──对待生命的态度。要感谢生命,无论是快乐的,还是苦痛的。一句歌词说得好,“不经历风雨,怎么见彩虹?”

我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

──生命需要更多的阅历,更多的体验。只有让生命充分地体验到幸福与痛苦、快乐与悲哀,才能让生命更为丰富多彩,才能真正体验到人生的美好,到一定年龄幸福地享受“美丽的黄昏”。同时,我们也应该感谢时代,因为我们这个时代有够多的“云翳”,能充分让人体验到生命的快乐。

只有像冰心这样的宽阔胸怀,才具有如此宏大的宇宙观;也只有像冰心这样的豁达乐观,才能体察生命、洞悉生命、享受生命;也只有像冰心这样的宠辱不惊、去留无意,才能让生命具有“跨越世纪的美丽”。

    相关推荐

    关于冰心《谈生命》教学反思范文 关于《谈生命》 冰心《谈生命》赏析 冰心·生命 《谈生命》作者——冰心简介 关于《谈生命》的说课稿 关于生命的格言 关注生命发展 焕发生命活力 如何引导学生鉴赏《谈生命》一类的散文 九年级冰心的《谈生命》教学设计 生命生命的一点思考 心存感激,把握生命──读《谈生命》 谈生命(一) 心存感激,把握生命──读《谈生命》 《谈生命》有关资料 《谈生命》中心思想 谈生命 关于生命的名人名言 《谈生命》中心思想 《谈生命》学习要点 9 谈生命(一) 谈生命 《生命生命》教学杂谈 《谈生命》写作特点 《生命 生命》中心思想 《生命 生命》中心意思 《谈生命》课文评点 《谈生命》写作特点 关于再塑生命的人教案 《生命 生命》教学评点 用心施教,关爱生命 《生命 生命》写作特点 生命的大美 生命的大美 使命——冰心 生命因生存而美丽──读小说集《热爱生命》有感 谈生命(三) 生命因生存而美丽──读小说集《热爱生命》有感 《生命 生命》重难点突破 9 谈生命 《生命生命》相关资料链接 谈生命(二) 关于生命感悟的名言警句 生命 生命 生命,生命 关于《再塑生命》教案两篇 《再塑生命》生字注音 《生命 生命》 生命,生命 生命 生命 生命,生命 生命 生命 《谈生命》案例 9 谈生命(三) 生命生命 《生命 生命》一课一练 生命 生命 生命 生命 《生命 生命》 《谈生命》教案 谈生命教案 《生命 生命》教学实录及点评 生命的追问──有感于杨梅老师《生命生命》课堂教学 《谈生命》教案 9 谈生命(二) 简简单单教语文,翼然一笑是生命──有感于《生命生命》 《生命如歌》鉴赏 3 生命生命 《生命 生命》课堂实录及点评 3 生命生命 《谈生命》教学杂谈 关于生命的格言教学反思教学 谈生命说课稿 《谈生命》教案1 《谈生命》教案6 《谈生命》教案7 教学《生命生命》一文的感悟 生命 生命- 教案 谈生命导学案 《谈生命》教案2 《谈生命》课堂实录及评点 《生命 生命》导读 生命 生命-教案 《生命生命》赏析 《生命 生命》评课 《谈生命》教案8 《谈生命》教案9 生命桥 人性美 《谈生命》一课的教学感受 《生命生命》教案 《生命 生命》简析 9谈生命教案 《谈生命》教案3 我上《生命 生命》这一课 生命生命教学反思(一) 《谈生命》教案4 关于热爱生命主题班会教案 一年级教案:用心施教,关爱生命 《生命 生命》案例