当前位置: 教案教学>教学设计

《那树》教学设计

小编:

【教学目标】

1、整体把握课文内容,体会作者表达的思想感情。

2、理清文章的基本结构,品味文中极富表现力的词语。

3、正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。

【教学重点】

1、本文的主要内容及结构安排。

2、关键语句所表达的思想感情。

3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。

【课时安排】

两课时。

【课前准备】

1、学生:

预习课文,掌握生字,扫除阅读障碍。

2、教师:

做好有关课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

在地球村,自然万物都有生存的权利,然而,随着人类文明的高速发展,许多动、植物消失了,甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。这是多么不公平的事情啊!人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢?许多事实已经给了我们答案。今天我们来学习《那树》一文,让我们来进一步的探讨和认识这个问题。

(利用多媒体展示画面:一棵雄伟的大树及标题。)

二、检查预习

在此之前,我们已要求大家预习课文,下面来检查一下同学们的预习情况。

展示生字生词:

1、生字注音:

倒坍( ) 模( )样 虬( )须 引颈( )受戮( )

2、解释词语:

倒坍 虬须 周道如砥

三、教授新课

朗读练习(请两位同学为大家范读,要求感情深沉,有力度,有余味。其他同学要认真看书,之后对两位同学的朗读情况作出评价)。

请几位同学对朗读情况作出自己的评价:范读时的优点及不足之处。

四、探究分析

通过朗读,大家对文章的主要内容已经有了基本的了解,现在请同学们分组讨论概括一下课文的主要内容。(请各组推荐代表概括,大家相互补充、完整、明确。)

分组思考讨论:

1、作者围绕“那树”,大体写了树的几个生命历程?

2、课文可以分成几部分?

3、试概括各部分的主要内容。

(请各组代表说一说各组的意见,相互补充、完整、明确;教师展示图片:早期的树;近期的大树;被伐倒的树。)

下面我们先来探究一下“早期的大树”。讨论时请大家注意抓住关键语句。

分组看书讨论:

1、大树有怎样的外形特点?

2、它所生活的环境怎样?

3、大树对人类有什么功德?

(请各组代表可以就以上3题中的一个题作为重点,谈自己的认识。)

教师展示课件:

外形:佝偻、老态、坚固稳定、繁密、屹立不动;

霉黑潮湿的皮、隆起的筋纵裂的纹、生铁铸就、根的伏脉。

环境:泥泞的小径、老式平房;

破败而荒凉,远离现代文明。

功德:屹立不动-为人们做出榜样;

烧香求平安──给人心理安慰;夏天给人以绿荫;

给鸟儿栖身之所;

夜晚为情侣提供场所;

根部滋润土地。

五、教师小结

作者描写了早期的大树,着重写了大树的形象、经历和对人类的奉献,为下文的展开打下坚实的基础。

六、作业

1、认真朗读课文,深入体会作者表达的思想感情。

2、思考回答课后“研讨与练习二”。

第二课时

一、复习提问

1、听写几个词语:

倒坍 模样 虬须 引颈受戮 星临万户 周道如砥

2、集体朗读文章的第二、三部分。

二、讲授新课

1、教师引导:课文第二部分描写了近期的大树,在这部分里,可以看出现代文明对大树生存的负面影响,造成了人类发展和自然环境难以调和的矛盾。

首先我们来讨论一下:

⑴ 哪些语句展现了人类文明的高速发展?这与大树的根“一厘米一厘米地向外”形成什么关系?表现作者什么态度?

(学生分组讨论,然后集体交流。)

教师展示课件:自然界生命的生长极为缓慢,而人类文明发展极为迅速,两相对照,极不和谐,突出矛盾。体现作者对此现象的担忧。

⑵ 在这种情况下,大树又是怎样表现的呢?

学生个人看书解决,然后请几位同学发言交流。

教师展示课件:绿得滴翠、深沉;让人从容撑伞;滋润土地。

⑶ 在树与人的矛盾面前,大树有些什么想法和做法呢?请大家看书,自己解决。

请几位同学发言交流。

教师展示课件:世袭的土著;春泥的效死者;绿着生,绿着死。冒死掩覆,徒劳贡献。

教师小结:本部分,作者把一对矛盾无情地摆在人们面前。大树是无辜的,它只能引颈受戮,不能迁徙逃亡,可是人类呢?又该怎样做呢?让我们继续深入探讨。

2、教师引导:请大家浏览课文第三部分,首先概括归纳一下,本部分集中写了几件事情?

学生回答交流:醉汉驾车出事;大树被伐的过程;蚂蚁搬家;挖树根平路面。

教师引导讨论:

⑴ 醉汉驾车出事嫁祸与大树,显然不合情理,然而却招来杀身之祸,哪些词语给人强烈的视觉冲击?表现作者怎样的感情倾向?

(学生分组讨论,然后交流明确。)

教师展示课件:咬 嚼碎 撒 白森森 呻吟——令人愤恨。

⑵ 类似这样表达愤恨之情的词语在后文中还有哪些?

明确:割下……头颅;刽子手……陷阱;切断……动脉静脉;没有人知道……闷死

⑶ 对于人们伐树的情景,请你模仿课文写一段话,注意运用表达感情的词语。

(同桌交流分析。)

⑷ 作者写蚂蚁搬家一事有什么用意?哪些语句给你留下深刻的印象?

明确:动植物都充满爱心,反衬出人类的无情,表达作者的愤恨、悲哀之情。……

⑸ 蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”,想象一下,蚂蚁和大树互相倾诉了什么?作者为什么要写这种特异现象?

(同学们交流、明确。)

三、拓展训练

大自然在人类面前有时是弱者,有时又疯狂地报复人类,那么人类文明与自然该怎样和谐发展呢?请谈一下你的认识。

四、教师总结

本文语言生动、老练、简洁,有许多生动的写景状物的句子,成为文中的亮点,运用比喻、对比、排比生动自然;抒发感情含蓄深沉,值得我们学习借鉴。希望大家课后认真体会并学习运用。

五、作业

1、查资料或上网,搜集有关信息,写一篇500字的关于保持生态平衡的小论文。

2、发挥想象,写一篇有关人与自然和谐相处的童话故事。(任选一篇完成即可)

【教学反思】

这篇散文具有丰富深刻的思想性和很高的艺术性,需要根据学生的实际能力和自己的感受,认真揣摩和品味。

本课的教学,一方面要把它当作语文教材来学习,要很好地掌握文章涉及的基础知识,例如字词的识记与运用,篇章的结构与安排,语言的生动与抒情等等,应该让学生在学习的过程中能有所收获,从而提高阅读能力、欣赏能力和写作能力。另一方面,要把本文当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来学习。在人类文明高速发展的今天,人类到底该怎样与发展极其缓慢的大自然相处呢?在自然面前,人类有时是劫掠者,有时又是自然的奴仆,通过本文的学习,能带来学生的深刻的思索,这对于我们国家的的经济建设,环境保护,保持生态平衡,是大有裨益的。另外,还可以提高学生的审美情趣、情感价值等。

    相关推荐

    那树教学设计 《那树》教学设计3 《那树》教学设计2 《那树》教学设计2 《那树》教学设计1 原创:《那树》教学设计 那树精品教学设计 10 《那树》教案设计 《那树》教案 《那树》教案 那树教案 那树教案 10 那树 《那树》教学反思 《那树》教学杂谈 《那树》教学案例 那树教学反思 《那树》导学案 那树导学案 《那树》教案3 10那树教案 《那树》教案1 《那树》教案2 《那树》教案4 《那树》欣赏 《那树》学习指导 《那树》学习要点 《那树》学法引导 《樵夫,别砍那棵树》教学设计9 《那树》学法指导 10那树教案(1) 《那树》优秀教案 那树说课稿 《那树》说课稿 那桥,那河,那船教学设计 《那树》内容提要 《那树》课堂实录 《那树》课堂实录 教《那树》,再探对话教学 初探对话教学-----教《那树》 《那树》结构分析 《那树》习题精选 《那树》主题思想 《那树》中心思想 《那树》课堂实录 《那树》课堂实录 那树阅读答案 《那树》有关资料 《那树》写作特点 《那树》词语解释 《那树》同步练习 《那树》中心思想 《那树》内容提要 《那树》相关资料 《那树》素质教育新学案 《那树》研读赏析 《那树》反思体验 《那树》听课笔记 《那树》同步练习 《那树》结构分析 《那树》整体把握 那树课后练习 《那树》问题探究 《那树》反思体验 那树主要内容 九年级语文那树教案计 九年级下教参:那树 人教版九年级必修那树教案设计 映潮评课之《那树》 《那树》经典说课稿 《樵夫,别砍那棵树》教案 《那树》课文背景知识