当前位置: 知识扩展

“情”是“实情”吗?

小编:

《曹刿论战》一文中有“小大之狱,虽不能察,必以情”一语,课本注:“情,实情。”照此说来,这句话就该译成“大大小小的案件,虽然不能一一明察,弄清楚案子的实情,但一定要按实情办理。”这样翻译岂不是前后矛盾了吗?既然不能弄清楚案子的“实情”,又怎能按“实情”去办理呢?显然文意不通。

我以为课本中对“情”的注解不恰当,不应释为“实情”,而应该译作“诚心”、“尽心”、忠诚”。“必以情”就是“一定尽诚心办理”。

“情”有两个基本意义:①感情;②情况,实情。《中华大典》根据“情”的“感情”这一基本意义,引申列有“忠诚”这个义项,“情貌之尽也”。《论语·子路》也有“上好信,则民莫不敢用情”,朱熹注:“情,诚实也。”即“忠诚”、“诚心”的意思。人民教育出版社会出版的《古代散文选》即将“必以情”的“情”释为“诚,诚心”;人民文学出版社出版的《中国历代文选》也将“必以情’译作“一定要尽自己的心意,即力求正确处理。”《春秋左传集解》则将“必以情”注为“必尽已情。”

就《曹刿论战》一文来看,鲁庄公说他“小大之狱,虽不能察,必能情”,并非来炫耀自己的能力,将各种案件的实情调查得清清楚楚,而是说自己对诉讼案子虽然不能一一明察,但却有将案件尽量处理得合情合理的诚心,表明他主观上愿意尽诚心去办理各种大小案件,正因为如此,在曹刿看来,那就是尽职尽力了,一定会得到百姓的拥护,用“忠之属也”加以肯定,且才“可以一战”齐师。

因此,“必以情”的“情”应释为“诚,尽诚心”。全句可译为:大大小小的诉讼案件,虽然不能一一详细了解清楚,但一定尽诚心去办理。

    相关推荐

    “情”是“实情”吗?_语文论文 周朴园对鲁侍萍的感情是真诚的吗? 入情、动情、移情、抒情 情境 情趣 情怀 入情、动情、移情、抒情 入情、动情、移情、抒情 《西厢记》是偷情的故事不是爱情的故事 最是“浪漫”人情怀 传之以情 以情激情 创设情境,情趣朗读──赏析《我是什么》 三年级教案:入情、动情、移情、抒情 标点不是无情物 入情、动情、移情、抒情--《荷花》教学设计 入情、动情、移情、抒情──《荷花》教学设计 入情、动情、移情、抒情--《荷花》教学设计 入情、动情、移情、抒情──《荷花》教学设计 入情、动情、移情、抒情──《荷花》教学设计 入情、动情、移情、抒情——《荷花》的教学设计 《陈情表》教学实录 《陈情表》教学实录 《母亲的恩情》实录 《陈情表》课堂实录 《高粱情》课堂实录 《陈情表》教学实录 《陈情表》课堂实录 用诗情召唤诗情 感情也是生产力-论文 《陈情表》课堂实录3 《春酒》,落寞情怀总是诗 《琵琶行》是否有真感情 鸟情 鸟情 虚实并重 情智共生 《乡土情结》课堂实录 乡情 鸟情 鸟情 《陈情表》课堂实录1 《陈情表》课堂实录5 同情 鸟情 创设情境 感悟真情 纵情朗读 尽情想象 我是什么教学实录 亦情亦趣水娃娃——我是什么教学实录 悟情解文,解文明情 《登鹳雀楼》是哲理诗还是抒情诗? 最是那声声吆喝的风情 《登鹳雀楼》是哲理诗还是抒情诗? 以情促情 情情相融──《永生的眼睛》第二课时教学设计 不宁静些许是为了爱情——《荷塘月色》情感再思考 鸟情 情商与情感沟通技能 以读激情,以情感人 以爱激情 以情促智 “真情实感论”岂宜贬低? 《母亲的恩情》课堂实录 情商与情感沟通技能 《陈情表》课堂教学实录 定位真实层面抒发真实情感 无情·生情·殉情──刘兰芝心路历程解读 父子情 陈情表 《高梁情*》 高梁情* 《师生情》 陈情表 陈情表 师生情 三峡情 师生情 陈情表 陈情表 西湖情 父子情 师生情 师生情 高梁情 师生情 高粱情 高粱情 高粱情 父子情 陈情表 陈情表 师生情 《高梁情*》 以情动情创设乐学环境 梁实秋晚年散文情更浓 《母亲的恩情》教学实录谈 以读悟情以情激情——《向往奥运》教学设计 陈情表 陈情表 高梁情* 三峡情 师生情 高梁情* 陈情表 至情至理、豪迈高洁的情怀 香是浓浓思乡情——《桂花雨》赏读